%PDF-1.3 1 0 obj << /Type /Catalog /Outlines 2 0 R /Pages 3 0 R >> endobj 2 0 obj << /Type /Outlines /Count 0 >> endobj 3 0 obj << /Type /Pages /Kids [6 0 R ] /Count 1 /Resources << /ProcSet 4 0 R /Font << /F1 8 0 R /F2 9 0 R /F3 10 0 R /F4 11 0 R >> /XObject << /I1 14 0 R /I2 15 0 R >> >> /MediaBox [0.000 0.000 612.000 792.000] >> endobj 4 0 obj [/PDF /Text /ImageC ] endobj 5 0 obj << /Creator (DOMPDF) /CreationDate (D:20250704163156+00'00') /ModDate (D:20250704163156+00'00') /Title (Report 07-2025) >> endobj 6 0 obj << /Type /Page /Parent 3 0 R /Annots [ 12 0 R 16 0 R 18 0 R 20 0 R 22 0 R 24 0 R 26 0 R ] /Contents 7 0 R >> endobj 7 0 obj << /Length 3845 >> stream 0.702 0.800 0.816 rg 34.016 34.016 543.969 723.969 re f 1.000 1.000 1.000 rg 45.266 288.554 521.469 458.180 re f 0.773 0.773 0.773 RG 0.75 w 0 J [ ] 0 d 45.641 288.929 520.719 457.430 re S 0.773 0.773 0.773 rg 61.016 304.304 m 550.984 304.304 l 550.984 305.054 l 61.016 305.054 l f 0.200 0.200 0.200 rg BT 61.016 693.716 Td /F1 14.4 Tf [(AANLYN OPNAME-FUNKSIONALITEIT VIR US-PERSONEEL EN )] TJ ET BT 61.016 676.134 Td /F1 14.4 Tf [(STUDENTE)] TJ ET 0.400 0.400 0.400 rg BT 61.016 647.326 Td /F2 9.0 Tf [(Posted on )] TJ ET BT 104.045 647.326 Td /F3 9.0 Tf [(December 05,2020)] TJ ET BT 182.588 647.326 Td /F2 9.0 Tf [( by )] TJ ET BT 197.096 647.326 Td /F3 9.0 Tf [(IT Communications)] TJ ET q 375.000 0 0 66.000 61.016 562.628 cm /I2 Do Q 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 544.837 Td /F4 9.0 Tf [()] TJ ET BT 61.016 524.848 Td /F4 9.0 Tf [(Die webgebaseerde e-Opname diens \(SUNSurveys\) is beskikbaar om akademiese personeel en studente aan )] TJ ET BT 61.016 513.859 Td /F4 9.0 Tf [(Stellenbosch Universiteit te ondersteun in die gebruik van opnames vir akademiese navorsing. SUNsurveys word ook )] TJ ET BT 61.016 502.870 Td /F4 9.0 Tf [(gereeld gebruik om die opinies van personeel deur middel van `n stemproses en diensverskaffingsopnames te peil.)] TJ ET BT 61.016 482.881 Td /F4 9.0 Tf [(Informasietegnologie gebruik )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 179.069 482.881 Td /F4 9.0 Tf [(Checkbox)] TJ ET 0.373 0.169 0.255 RG 0.18 w 0 J [ ] 0 d 179.069 481.730 m 219.083 481.730 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 219.083 482.881 Td /F4 9.0 Tf [( as platform vir ons opnames. Checkbox is `n intutiewe hulpmiddel waarmee )] TJ ET BT 61.016 471.892 Td /F4 9.0 Tf [(opnames geskep kan word en wat terselfdertyd intydse verslaggewing bied, sowel as die geleentheid vir pasgemaakte )] TJ ET BT 61.016 460.903 Td /F4 9.0 Tf [(opnames.)] TJ ET BT 61.016 440.914 Td /F4 9.0 Tf [(Om te registreer vir die gebruik van Checkbox en amptelike Universiteit Stellenbosch opnames uit te stuur, kan jy )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 513.689 440.914 Td /F4 9.0 Tf [(aanlyn)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 513.689 439.763 m 540.203 439.763 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 429.925 Td /F4 9.0 Tf [(aansoek doen. Verdere inligting is beskikbaar op ons )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 274.622 429.925 Td /F4 9.0 Tf [(Dienskatalogus.)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 274.622 428.774 m 338.648 428.774 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 409.936 Td /F4 9.0 Tf [(Sodra jy geregistreer is, sal deurlopende ondersteuning beskikbaar wees om jou te help om jou opname op te stel. )] TJ ET BT 61.016 398.947 Td /F4 9.0 Tf [(Opleiding is ook beskikbaar indien nodig. Daarbenewens het Checkbox gedetaileerde)] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 404.681 398.947 Td /F4 9.0 Tf [(selfhelpgidse)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 404.681 397.796 m 457.205 397.796 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 457.205 398.947 Td /F4 9.0 Tf [( wat jou sal kan help )] TJ ET BT 61.016 387.958 Td /F4 9.0 Tf [(met enige moontlike probleem wat jy tekom.)] TJ ET BT 61.016 367.969 Td /F4 9.0 Tf [(Neem kennis dat enige opnames vir navorsingsdoeleides eers institusionele toestemming moet bekom. )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 61.016 356.980 Td /F4 9.0 Tf [(Volledige inligting is op Inligtingsoorsigbestuur se webwerf beskikbaar.)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 61.016 355.829 m 341.627 355.829 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 336.991 Td /F4 9.0 Tf [(Vir enige verdere navrae, teken asb. `n versoek aan op ons )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 300.137 336.991 Td /F4 9.0 Tf [(ICT Partner Portal)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 300.137 335.840 m 372.659 335.840 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 372.659 336.991 Td /F4 9.0 Tf [(.)] TJ ET 0.400 0.400 0.400 rg BT 61.016 318.502 Td /F2 9.0 Tf [(Posted in:Academic IT,Opleiding | Tagged:Checkbox,Online Polls,Sunsurveys,Opnames | With 0 comments)] TJ ET endstream endobj 8 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F1 /BaseFont /Helvetica-Bold /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 9 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F2 /BaseFont /Helvetica-Oblique /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 10 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F3 /BaseFont /Helvetica-BoldOblique /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 11 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F4 /BaseFont /Helvetica /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 12 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 13 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 61.0157 562.6285 436.0157 628.6285 ] >> endobj 13 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://blogs.sun.ac.za/it/files/2020/05/checkbox.png) >> endobj 14 0 obj << /Type /XObject /Subtype /Image /Width 500 /Height 88 /Filter /FlateDecode /DecodeParms << /Predictor 15 /Colors 1 /Columns 500 /BitsPerComponent 8>> /ColorSpace /DeviceGray /BitsPerComponent 8 /Length 226>> stream x1 0 ]vF)3= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2= ӃL2=7 endstream endobj 15 0 obj << /Type /XObject /Subtype /Image /Width 500 /Height 88 /SMask 14 0 R /Filter /FlateDecode /DecodeParms << /Predictor 15 /Colors 3 /Columns 500 /BitsPerComponent 8>> /ColorSpace /DeviceRGB /BitsPerComponent 8 /Length 37266>> stream xwu'|ouxo0 2H9(ʤ( ,lye{}l۵۳{Ӯ2-YL%H(I `"`r/tW]UΠ_wu *t5#E~(eϴ$(R)UiX&qBVk> ITTwM98WnMmJà*8z551*N 뽵 嫱HLRě ~5wK;E{3mf0ӒڢX Xq E<:ak:ڼ;iNLjX p&R%<h+tا++Is3|W΀l\_Ѧ)2bZP -`p/MՙGG3adt릐@_GhjVJnʃ{vc#EJGINJ}D,MMcĻV >xt.@fWDH@cpg c\Ŀk %މu)1#q(gJ8siE'm)ٕ:71yme lr؁c0~+zUZmQ$T*zcsΏry-JY<};L%FTW)P{swJL#a .B&wb <)ۛ9I3i-%I#Htu%Qގo}c>۞hؙ}m7j|D}?޽=޾E~~ ;'Qɴ D||*@my.zb9U7]ـ]P<g!l7n{}oo5 ARSrg-h+eZ` O WC9y0zvF=Y|t/t:)[#~H 9ժY, YS`Ww <@ p2b ־@&иޢqA7j۲a&ŲmxxN^B*xѕ_L`߰^.)2Ω^S=m[]oR}fx# $Ȍ'IMO03#V)ЩF?\છbXEij/45C(}mb"^YiiI]2 ( 3ʴ \oq8;FNNvvy3^hr]ܓi ,mO7iGT*+;prdZvТ3ǭQFxCeߦY]29؏V6JOGVˮλT~;z zmT?sOǾ?5#~Z?ֿA*!b)sY@  I#ǿU77?\ZwůCz5!IJ,yvh4{JZvvN9 Kn,KʌjuܴX 'Ki9 H\ccFba;}O㺡|ΈR4::+:>hd%R [ T-vׅJ i;[b\O5޺tP7]m۠6Jg'wlG9,*yKSޡ}+9cFnd3cyG>위M[n?U,Vۜ>Q'=MI'dCcA$V %Fe8YiEY|Kev& q6$FHkN6e,K;WDn6S7:%\-.-T̹PR^,3}$E9`*/XVC@tF2x-Xe w  ‰Ҭa,?IaCdMaeBK*0fA={R4*w)[Nd iBQ6r?v{Ф 5=Ux &˥b̒q=-n:l@KWBxRN:/+H<3eD (N?U%2\;22ʏ yESk2B}p0K V13EY@"׻IOkB3/V+WKs' ␻ |t9ouǒi' ZeɩwuݺNRYC6 _̯5Tf 0hi&#jvq~7v/ yY*zIl朗q\&Ÿ`PETŻbBj U 9vd.v==Ƀ}M)KWT>8:ȗc8 3$cѻ$eu3D?/vg l:*sL]'i Et |鋼uDc&pS=臸5;Yf;X5_$pfI-ػaKFNk58ebcLѼN;g60k E`ƳAO֝!ӠڏY))?ownywE'fh6HJi=ڼU οTvTS*K3S %_@صqASԄIm p ve (/l / ReP6< 'Nԩ0!C Jf@Ju˴i6}NG"4MMt Y$#%51\Dku5ڝ3Ojp 䉷XowRڷeO y/.MS-D uH Wgd@\Կgo6r +VYÛo'4_x*~%@,@I| wqblY>PF[!yO~^hs;D]lmNuFmp0DQV3FJ>P2]Xk, ' qT . oN9B:_q}ĻߦFrX MJ7BN^Lwwb0Z&2NC\[A܇:hplɂ}$e(~¾{&veWeiFNAkڋyӹVEwN'6m\܆ih _wᣬj\jX̉C(bҸh Nշiq-Z[|l[\޼yΪ8IZ53J{_UPiKN4pf&VvMNZew25 <`n@@bպnSX f+0*dyGWN3ӀIFػRr{"52RdOS),kc>@5@m_\b;tA;b@*j f-3 ZFj 5;dDr),i"w-1[\Β8dEDy^C1$&lK CUNJlLFˀdTrL/4Cqvf4LQ(<.׍S F/=x;07AZ>Ё\:E㣠 ao@ U5Y 5;\+lz7^T/^eD*2$le%z5{B:JAgo)G4t̋#o=vA:pZf($3(svaC$)fχ0D.#Wmm326[)IJj6*(04bii9k|̏tR uepsjA-!R}(| X$B+&d;8Ѡ(Bj[`$! !|IJըATPw Z4m{yRRGI5ЧMOB" ERlj8l=36Tn *7y4zIpƌP2@sSjb+(Ζ!dߦF=vMC)ؼSyCj__zmlyN "K7_yV %޹e+#5G2ND3H_=qˌ1Dͨ>5اQF&z>V۰[8[{oEfv 999Nf6JacXv1o!.])zEFmvv&@ [Pc#4:&G^#)^#%JvŒbQZ4DDtO7-NQω@G^~cC)xL.}[j30j/V =l]!5-] rĬ{gjSק[W/}:#ηԱjxH aD!zWUkK %)]NYJj-@]RLɣݪ(MN!Qc /W,KV]m:K)CCԡqVS #.H@lD^(zWg_sts5#S' VFSX𘠤XCLcP>]lݎ D8W<BJ@%uƇ;P}GЀD X#V֞\}aÐ(6ҟ͆<|<~P PA@łؽޕbM8tsfћoinaXO9ʆ*ht0zܽ]~'нަI _k${w֟&IƖA(DM!ɢܹS)ۆ~UmaN!A6_VD;/&D޲2: HXycJdoA"p"hӉ@=GPxP q,GȽ;U?E1fE\:=X owjf(ÜqRnxbYu .mZ3!LF[w_W}jMR  Iç PöwX޿k{Gэ(?:Rf@@gː$co98΁F leoaF6K)/ߕ.VJ럞woU;$8J[iO\(xsXz3 ghũ$eM"OW'izP! Ffjbsrvq,zy. Q,[PtKif j*lp鈅D˾HsQk[ߑ%E ̘P( PCl -!b>F_z *c6YHrjd݋*wp>%b뜑gmƆ!ζ>ܡgQ)\;LyXsS7ɣԬCȾe@D/&0q`. dh U@<*i1!"#@:.oT>:pE΅!C59|yߧFR뭴 @H}G徝і[.N Bhjœq {L0\KOmGU?%ީqF&5<@QvM_gnm](޻r.$Ez#yҚ6,D~R'WiBpv:oh蕧`"Uk9r `R1u<'܅ ǕRC͟? 52q ;@y@Lx}NyU(~$BkP MA2x?C/:wo@PA"2YOC_5ɨZ/ošRsHyl̽m b2Kt`嵩W=.F^Sd6.< 񓇫}nwo;+6DSjtfzesn <Uw$䳨U4;MSPyͼ2XN <;x⛀=Ϯ:=WR[ն֪wP$3Mdb*N5_|*zi5GqC?́{AfgW%%O!9-¢(ڶê iCϧٙ>5o .5~xPxm ΡAH~d\If76;5{P8 (#=HT}'J+$D;ߢ,m:2g#')495%ފ]˚e9GRs2CqNf#(+w .~rxc+?1"(MDBɷ+oV=Ӽ̰gp|M;Hԭk˜gMIh`%Ty>)%}۾ 2 YVb 46xhsjtpΓ2Ei!zx;&=Eg&rzIzȉR媈%$3e%eQ];PbFם[~&}1XH*Q}[lān-d@Eꋖ}wM?G]Rl4~m@ꧡSJp٩=5$4=:Aq&ILexfÜO=ucI5l+ nVsr +wrTW˶$׫F2RhFzNZy17';sa yxi m_bmk_*ޱdO-\Y%9*dmAj.a"(fӬ/2V ̔DThb2Iǒ9xJ E+z ʉ wD_o1H2V!уܿPr:u֜^)nD4W<.H.U_#Hxx0.j4* aA&Vr oP/@D=TGIt8ndDRS،\$))39Z>ZNg` @Q3soWjn\ȣ@iUd4KJJ_.Q60Sh}.1 ?H*ՓfF^"%RTd2.p˙F`G'P}zP"C ^NPG&7iVhvPN5|M3OP9ni+JoƣߠɱQߌ=@k:4+Ey3@`6f>zO5'92W{f3_P(^\@QSs>v" ׎ "ڜRڳȌ Jzkξ؏hm^f(]u-*e0NJAJ# yp7V $ mY̴|D?^҈Qܗ<2w鹄XI wm C&Nùhv6z9R vEoRILP}֐ iΒ7'2 9b٢+Qβ% LH-[,tZNr?HIڞM0gJXsN;ъF=Ť>_!eQC6@I:Hsk?HV Ry^)(}fZhTM>K8990 }dpu+PxȡƏ &!/5/<]_&kK S D@J\d CŐe Dr]fNq2 Boݹފ8ހ᪜G]Ϳ6f}hl&d%xd pdJ"R'={JX毵{Ҷ !/d)Cl@ƀrMq5ۯֿew@n`>W Ш$I J_jjF;hrSEm(F;NRyn|208/9_<`Iozk[I03"g\AIp0di[1BTZkL#yT|Sv.E`<_] k>(wmE?O TlS:5t&Iq5< %,G=|wڲ$Z# E9"2ͧ譗/?K26rl_ |?F; `x@ .xf\W8O>8޻+Y rRHItwEV״nbZae 5OBMq)ѳ,*}ʃґ¢gN1HR[)>)h @MkhG5j6[?;Aqa' lmm 1MO>Jٱ$8"G -& =:uL/b^P̉Cd@bj" FfAMd{꽷 0lgG^#A)છK'9# *1WOJcO7_LKrcPo3"fg=.v]3};jmv M5` <( R (m;0j:"<H-\Oid ziy 9NO0w [GYS #{8р(B)w&Y'=H,ZZkɣXy0~)Zs+YUJSOvzBFbJ Bm<֥,4 G\OXl)gHۊcy`wc\0oO)XLϻpvvx ;,`;$uBfC qRmoXi"s=ȑDH8q! J7(F 0WSA `!+Zs/ cT=']J[5xܔ @2 _p" 흈T:†io%!k!#,IZGv4j;g0""A({1VۡPj|FYGTLt!o]) A(/y47C4=e%T{/=SM?_?Y:qI0)7w~<6/iq8tǮ c䮐9/"B*ފD֭#PLF4;M cBq(~]V!i1H !q@}Xd~a$ b׌kFdLHe씢;P)&Fij.68޻{91hT@ WWwL+{w^QCfY E' IIEDgl8\+5DB"h;[}GN J:=Io>vGo{apՍШG?x_H7sMe).@2X_]~o\ۆHr򔯦&hbgabZ +Fρ`"ĎHGFVKKFUpmpID/B`^A bIl6&Puq.0bh\}K AQ@-_zwx;%z43YˇHAԴEkT3c:eskt.ZIJ Bѻ[Z,Y y A)5>BcrO P?xcѻ:řF=]bRRXP~dyC>hA魐EDk%&;W54tH! Bg i.4ފ}; yz.+VaC{'zyLC*u`H i51 !Qr߻P>ma )k6TDނ 8&ƏT} 8W_JkKV|"tv.o>h ://Z </Aw=JA[ _]\vX!̉Ю^q$f|wB# 3j&9s*\pٵ|D^w+4 9g&-Lbo䟄/fCߠ97\{ԡ=4>wpLLIq$V xpÇx`seB9WÃpYW%V{X$\v"OBcCTYߧxlN'"T2jFc ={&MOk"zʃAHh}:H,|SgI%Vm >>+zi]3 f˷/FDlUßxNC 洣& &U6Qû~ƿjt4ڮə|}+I W$vy7wR` E kf}p/UÃ47=nh7 \L=Ki8KxKa[;Ψ#av GB%YҚʄq)az}KVȶ3mXKsI oۿFvAR4KGiq)0Lw '@sIZԅPI1;e-xJ?|ozu5jd[{^SE+TSSc$cbe\&/;dk͗m<;^q>Tq$.{$?tNXցN)JbGGO|gvOAdRMie ٠ ^ghc&O0Tϲb3)=:Ⱥn T Wo{fAlR)( ͣw4̖!QB=+ǗW8%~IE+|[a#Y> BX)z @t/N>3Xּ=w;ݜGUJN ?ciN`hZ[]xepMb1o4#Kcln!ڧFTĢ%nʭDjlG臠Sl }Ys 鼤MV+`OpMLi3aWW3\un:Yzk{kȱ0>J33 ҳ_]d xnvkQ:B詡BڕEr</Ld6 Bhmqp4]Qcà㘽r+p#ѳ43%׈=D$V8e sܵ&^m5wߐ&[#%/ oPlJԔA+|e@WMҤ2B/ɞPīTÈ4`aL dV1| J)VjL?LJP7,ZUgq]m7ݙ3vʜC %>h2l< Pq^wqK^B?s9-.~_;=j>ht7\9YZq[{{Ewew {kώwQH3vOx45E0YN K[ԕa=r Gcr[r0dOs3h/ "`{MKyv/MZ:Ncz\Q'_V POz=TsRebbp+MD yP5V{5;6"pukxw ~Ӳ6o A@=EJb{PMysK4mu#f)exq~7w3D:`7CD ?A3z;Ot ^X کѨ?r*d*dx&g͉gCqjx&@]1;<"$%n~ "?WH%VQC3QH/?xћ/Ammʍ ЋbzZӿ|xMUG{??&e.Y,MA $8)8/)>JFNzP3x\?b8Vo<]iMVap] P5ڻC ^fQXX?do3hxs "'S' '%&F<|'TS.dH? "ÛoGҦMC0Y:1 ШGoӅ?s!N5tBE @֎݋?U5-ˊQ٠64DrjGpueDܰifۢw!4=Is3՜ n$?0uX `7f[{n_pd/9Hmu]ΔZLӄ7:h" r&B32_;ވ۞|Qy')&1{壟4o+=js03 YĕӜ}ŢN iz"#0pK'l ;BI+?:mHUzBN"z$@a uf 'fp=y0["$թaC+q(:r< JEy>2w6u4+g$b]!I¥05 揔 j<MWIu QD@%ŹEK HO? R氡QH@B}ل-"D~rkϙh2ZO܌M}MXZ\*!9O:X d!D[*{ :nِC>@D~ 7(jz N۾>*(-4B,]ndXCW Zz`Uup)m"1uh-!aRSkP47Jq:f hB\`&) -S };hv2i/@+++l AA H)@.opnolh ʱa/tiMi&W^"čg~M~ʲJg,ph6%%偲!b5›n;E@XmÎ. q{)ݖw/RRR ${k5m_ijk]+BC ɕ .ʶ +x$w0kPclgndgL0;g)]$k nq>/0_@k&ǩ1oNgMٍaqad aVsҋ ED /ސ9"qV>&("T*련Aͦ̉6x/O|qv +ue#`qHO&7ls !/kmZNGo2xxĩ̬Og.&b"ʛ*w'V94mijT ^h_jve&mRM^G*S55 [" 8g_ȃ) Kׅ+J%ezd1& gjpqx'k cTF;@>a\{k׾ej0h'd-7mh$=;%m{1fr MS+F01-KM.őܿ5IgzX^8HҜ<;;M`AҬ$(c5xXf-V[P{3޿;5i*JZ&_>LQ{W%ؒi<泏j'VO}?|Gh6Td'^MٽTἅdf} 81)@sjiCir$ C8.zgUkڕof(pr]S{ AcbFlW~ .iN4:l]u6,ISqďS7DL*N>Ec;HL{գ<vuC{NܐIMY'Fl@ꛫ1 (5hTr zoi\F|"ᨩF>%u~')P6oz$<.9I koI|)8Si,`N'VXSHň+wP\T[qSDDÃ|1eo$dƐ[PoެGT5\MNt w&@D2i K!˥eﾁ~%Q˹Пf:Njy=U T#चjGyf,!`oY+:"v .\oC+.,%RI528꘭q=9sy=&2ԥ:3*)0hpaM4SY|e拎.7E\zh&GH\X%8eh͙l\wtΔ- $EuW>cT%$ .!64{^yk9P?ZՀ2m77a[zW`pJf`G=%( =[k -UؕYFyDvCbNs:%G ]C "Cyt5u&O7" * &RUP'ÙObT[Rtt)xQu KH2E.) Y᡽GGJ @5R8B1$>ply*Sc] %W\8@SF`}ڠLH,5@Qmȷa}JL q'"Xvɟ~)~{F m /W}\Ǡ|a˾L)#{)T䘌֪j?` %چ;X4 4S7X6/Hra{rE!Pe*mdSHbK+D~`{ k>.[< ):YeYc]&`a|"B>ڱiBhtt?E &F0O2UckO Gת-TѫRR/)޽P 9ZJD ㄊzA7S(}Uj<n 6i)ĦAOO33%W; (vC{ߣZU~H.@:FSYNx1wa1o20H_1U0+UXRmʾJkRŶ(yG{fpq> Ru2O ISb{6r_94P{)IײD!"~sщ#yog(&$ !L? s49G|\17JEk25'hr-KiXTCZQ7d-9#5p 0 O1 qR# ֊,#rr B"C lKT֞xO?nρ4qQK>AE̜}kӋ㛁%UѶ(51 '2- D"-iqVJY3o} "NʑAFL b.CD99A*^єZf$D{X.<5$Lk )J"D!p7Z>lnObR×Q`P whb":_1>NY$E,k"‘n""Ug5x) %Q%*A1dӇ:1X_v BR(ywSbT.CWg4Gƒ{ r rf4O_UReD*8:W>RCIMm13^M,{H]DA )҂,i0V3 C1gg{qP(Ʌ]*,llDDO؃7Y;%w9DW%+K_yu8HDr|,&$,Ё8Iܝ`+??V#uH)3[E7ZX8-Ogđ4U%*T#Yg OnK\STl} ]CtARc*("h1HNbsԯ s1/5.XTÐ@m6RPK&Ԝ)P#vR+@2ڵ#Q%c96ɑcre"8X-?+댵.01'T~w/&ˢ Us}'2E^Jc6KSD˛'U?cR284V8O@ -Y+.u Zi%hj/?UKK]d[SVRT{뵔I1c6X}̒_|xX[N?︗]!>8~ڡZ0'U*46LaDĦ6kxS>>NcvmI!`b̞2 m[]%<Xjw(x,$DaEo<'.4-l)P_0F)#~ '?H^d&O)f"Dk;65`(KuZ-R {< 4`sZ3FD~`a&H:8^CN QaC\ߔ_̘삜d$0wLÿB U! :}BdpEJdHLAqZA7[^ZB=LaK!D@ x6xub -d.{dqvnTFP=3@(3Gdp}O%e[_~b)(gj$ O$vKc%G hd0ڵ,bNEEbkڸz^4Q]{h6R!#c1V{2ftFX'540-HQĂ$RւebZB&$?q[מEV< RRoyf?~/mBi{z^(V"#Kꏮ@E+.FFPM)^ؽFtBoFJ_|hNtʠ\W9EQXyYW͈EDD/z*5+\TL[CM-bbK;H`Cx՟'8 91D(/c0 o !pjR/S# lmESցSQGhrDmA&9d9[2~! X0 P?qpiA&M `n"{jcXN.S^{/1_DK~bW@a;//4Ci߀\u!`x>à\ړ٫2鯒S}}?薒R:^;񙥄 'tN ,ljYCAIᗧ&< fa( Œ18jޙq)c$[NJ 5E΅X(DKOYG{@ic4mhRV/Ňԣ3$41^{w?~%/wjSD"lhrse֢eC-W #2apɼ)^k甶I>{;&<%ljQKe U2, :z08:A-Y2`yn߷T$>q+2 : ,w)0njrA Qf XSԤhahV&ן Ƨ&? tmBpKF&ǂ^&)so}#2(OMDP*6*f uLv#?9Sl\ʔ or`0x-@۬Lv@Zg&CD1wQ"*bsըn=U&7id49[li>.2FGTXC*Hgakݫl})|bU43E;V;m3(t?3fa[yG)G-o֘^Lx0:X;}Z,]!fq884Srh@) egv׊|ET li׀Fab$ uBRQ}kK99u ԎK/'1 @eWrsDsBe+'T 96* >z7; i*"YZگɼWb4[6 ^y*]{F{8s蚍 y`;@DA@*MNȑA8%O {?a@V/%ʧ$!]Df )ZZ-. xЊDyCPRDd-]JQi %Q`k, ~̼QDё}w^=@XX#DW*NCpr8N>&)OeH4-̐joRPYw ?L-F֫u1yȉu/;gPϯު=pt@vLչ' BV"f2<jRKe'g1$smC01o!8DUbY0xI{řms3^dZ?+ki;alH7܆Y@D95Y{o`1{Jp1I K_\_`_)xa@hhk2J rl 'ilop{(wF.Z׻׋ΙEW{w@XL^՜K /=H̙M-Xn"TȱQ쓽': t1%[ՉqKTW+_Q`Ssl Ud)i69R`:of;noo>_o ihQSAjR% ¦f5 .L˲Rht`tdotd#9p CA#,Vª@7iϹh~5d$Gщў)e@1zOUaE ܀-1J[6CT t:X!Av/Z8)i Rd)'*IX, kEwJ+* F) $swW8]Dy01'+) al /WYZ%tric ^~23'"wy}ʼnKkt.*:3:mWNo m'&8{EˉASQ\nsX츗;'YkqTQBG#xn_FX?;P"خS5nŁ˾ ]A2@6l(isf&NR0W7e!gkn6B p׶hߎpNwl/O=HD`bZKK :ZvS'dqy*`1 1ґB @Fup0 gU.+ #[żb|9 ⌸2AÃ4'G婓h9h{°c}L3"X1*S42bJ@864ו^޽ڣ?79zC{uh‚ٔP! /3Fix0>-{crtd -Rnb4>ly"ڿC̜+fǶNll "91F#4t&hbB`6X68%CTD)S'c7Y3AjR)=aЄM8@MSePX$<`.*cϑHZ:_^{rT߸3ň$64pIn3~x`'؞bè:XE㇂X. 8C)9(+YKWU4eF//=;DR#q52k[Ep.tw?SdDW)D{wTk7Wr({>l}):qŸf~ܑ99^}a!Y1̜el $%&Ԅ<״Ě~G7pMUBJ ަܫnuVL Ԋ)vnZC6?RPX?燻,:K@l46(5}r]*aI?fJԍ(\*e6eYb"3@n%Üע婞DsXBwTshlGp!DLI@HB˽`(O.D$nԶW$.f!p;8A@-̾J֗ P՞p;DO)IA͹;ճ:D} :go}>CAU&M/a< DM$&Yo|&Y锹c4<n{H0͌kM]VYFHED Dk;xeC1GآJĿ*mOŕQS XmT:t`d&*qDѠ'ҁi-jULʾ^ގ20RL8 2ZjUK UZ QXnb-? )ZscA\OHܑcYm @Ba1~nC"_)E⣃ aGd/{@dY P0 ūJ+.xb\o`S3DZLȒ c__Vkl0T"2CKk٪(~>f1@C%9)3lIkнsؘɯEN [aWҔ hhӳ E%̅ް\T[Y"jR̖˹ԝAU( xf3$D$!ak[R_Z:Dskc2̘FdM+dE7TLc $*}_;Td u ޹Agr#l1ODYs_#{F}c k9`1WӜidM9X\\f3꓌ g4hYodYӦ)fb-^}ɑ&Vzp|5գC/%TK_Swuc*SSD#JedUPcAb[W߲;BQs ay{ dpZx\ ixUT%.ЌA`g"P=bͪ"C.Vc{a->>C"\1Z7KIC$wNr]p!ڙ3.>pTxR2EH}TLd{f("x \J5_{6| $.( Rl;ן2,'Nns70i_ @X' 2b%TGD~2$Z/#P'b;|&@U$U`(S$n&"1ixކͭ{¶~4SjIVn7\̷2(b@kg5 )UWX2r83{&?Poęsd_wJdFΘ?/ ehYsWoǖvI1DiZ& M)-bj+5Bb$<ϻ}߷/WO|?~ΖxV.`yOm-4x(!) B ;D'{Bi {uޭ "dzC83AeF8$Ѳs/-Zeh<1 U]+YKVPF?EB[=pxd0"S̀\D@Rt,s/4C{kTC d^ٻ.+9~- {qmaE@,SC*#$Ѷ]Z 6_틮}01 j,yZ TBGUi,KwΏu8I( ^}r;6$/y #9ӹ3bz*=^>=){RUP.נI&UvHFMVk}pZq&nLbs&EVDE$mWZKVn pU) M;gk΁1vIfW|IgeOc b;Kwg/]d:FSV36TȬb$!,kZOAno5. wf> 數 Ȅao?S DS{u;%:l^>R  P*˨F} K!(†F{JTJ͂!ȕ`-[ MQՔ*8gMu`@@ -K̘}ҝߌOwT o 1J&ISk6x|Z2sd ׳Ͼ0:!@ E9C6h@_Ctdh3Xsc[ [ 8 @3IwIcI ^ٚ=^{nfQ 82I E L?HZ Əd9gBe;^,GG)LBbtf ~!@K kxsM廿\ilmW}Hx%댵ւe45T$!)}]:Sj%Dav1w}F{K|^rF^2ͭ G2I`\Ĕd(D{x{u( FL")cG1`s\9 R^sX0>FJ*7f(_$-Zܻ/58^lހ(66ܩ8;q0⯔5o{-o|ZXMj0ݨ2s.z%k*1o1(%VIǓr#ڎ5kacooT,+HC{QY1Pk-wg]PD(@̄8FKllv6\$GhSitXiFmby7|qRe̢E%ǎ 0q_"`Qj%ܽ=x ytQ |PFj끗 )<;]b\kZKԢc#6C?ܥlBlhp6^^}S=LDG"(<EaRz4 -k:L{b|#S1(@2ƨqA]D;4LS@Ģ V1c=Z^sIyOQ?-' :quMz+JQ01hAtH+eo7SWrv gϳ,_`?O4ImԴ5PjE= ذJS(qaZ :Ŝ֌9؎B# 9r*OuSmHbChi&l!fֳD덺R)92@#45I.8z%pK$:ۻČ9k65] x=^#i!@(~LU܀Flnk=_̞fZzV=kitr ݲM MMBX0Y9b\i!y۔4*SP? U'R!J*ć/ ,]wsżEb|lh#}J4MS'A=ǣwR 8Uq-\=Mtւk 'iZO֞m_b/ϺXO||TS'䩓42HI jRh3ia!$#ՍBרZF)X\uԠl ]zjoŀajԣo&V  , , + ÅDXgܑSTBJ~5cqc㎞|+o%A r5IHEC#z%9Q?xK7# 1{A4oP{ Z(6`YX*M3LO[2\f"h6ojf)R Ƭ!#?SBw5_2y @LJBX|zP_r ?azx`y1M3cB1ۻBzGz)쒇(xC?Y[7"'4r> :c'FL/FihWR"",z>POhT>k'2Qøꑅ#!πѳճY U^d B08Ieцsyv72n :duS(R18(TDP+`\15)̠6Xihst=d7;]Eு+is6l!U T5rfgjzD,z U4L1A<)L#1DN`W=4Ґ.߱PG<ʅ39=Ϛ|3`\0nW#9ht|7TOS@ |z7)}] d hJ֓ҼrUr7`c[Ŭ9DRZ {7~Ґ妁@`چNANG,y? nᕟ9Q toŒ@SМg\ ("rFS/p<"ô2T(@P;18 Dq%/ \f!Ǧ8a0p1*?ZV#t]$cАNI PO\_14ł%c $@m1knjj,1k0k i{ <'oƁ\PHaβ(O՘1? > endobj 17 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (https://www.checkbox.com/) >> endobj 18 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 19 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 513.6887 440.0818 540.2027 449.2393 ] >> endobj 19 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://www.sun.ac.za/surveyaansoek) >> endobj 20 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 21 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 274.6217 429.0928 338.6477 438.2503 ] >> endobj 21 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://www0.sun.ac.za/itservices/advsup/surveys.htm) >> endobj 22 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 23 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 404.6807 398.1148 457.2047 407.2723 ] >> endobj 23 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (https://www.checkbox.com/support/checkbox-6-help-guides/) >> endobj 24 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 25 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 61.0157 356.1478 341.6267 365.3053 ] >> endobj 25 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://www.sun.ac.za/afrikaans/InformationGovernance/Pages/Access-to-Information-for-Research-and-Other-Purposes.aspx?TermStoreId=d4aca01e-c7ae-4dc1-b7b2-54492a41081c&TermSetId=40a4d9df-5bad-4ae2-8a01-637248e825b4&TermId=408d81c7-515f-4005-9fab-0bb53daf5fbb) >> endobj 26 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 27 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 300.1367 336.1588 372.6587 345.3163 ] >> endobj 27 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://servicedesk.sun.ac.za.) >> endobj xref 0 28 0000000000 65535 f 0000000008 00000 n 0000000073 00000 n 0000000119 00000 n 0000000343 00000 n 0000000380 00000 n 0000000518 00000 n 0000000642 00000 n 0000004539 00000 n 0000004651 00000 n 0000004766 00000 n 0000004886 00000 n 0000004994 00000 n 0000005121 00000 n 0000005225 00000 n 0000005695 00000 n 0000043220 00000 n 0000043348 00000 n 0000043425 00000 n 0000043553 00000 n 0000043639 00000 n 0000043767 00000 n 0000043870 00000 n 0000043998 00000 n 0000044106 00000 n 0000044233 00000 n 0000044542 00000 n 0000044670 00000 n trailer << /Size 28 /Root 1 0 R /Info 5 0 R >> startxref 44751 %%EOF Opleiding « Informasietegnologie
Language:
SEARCH

  • Onlangse bydraes

  • Kategorieë

  • Argiewe

Opleiding

« Older Entries
Newer Entries »

“Public folders” vs “resource mailboxes”

Vrydag, Oktober 24th, 2014

Indien jy tot dusver public folders gebruik het om vergaderings en geleenthede in jou departement te reël, is daar nou `n moontlik makliker en meer praktiese opsie vir jou beskikbaar.

Deur `n e-pos te stuur aan help@sun.ac.za kan jy versoek dat jou public folders omgeskakel word na “resource mailboxes” of jy kan versoek dat nuwe resource mailboxes geskep word.

Maar hoekom sou jy eerder `n resource mailbox wou gebruik i.p.v. public folders?

  • As jy `n vergaderingversoek na `n resource mailbox stuur, sal die posbus dadelik die versoek aanvaar of verwerp.
  • Dit gebeur outomaties sonder die hulp van `n persoon.
  • Jy hoef nie bekommerd te wees oor dubbele besprekings vir dieselfde dag of tyd in dieselfde lokaal nie.
  • Jou vergaderingversoek kan nie verander of verwyder word nie.
  • Slegs die eienaar van die “resource mailbox” kan vergaderingversoeke verander of verwyder.

Wat is public folders?

“A public folder is a feature of Microsoft Exchange Server that provides an effective way to collect, organize, and share information with others in an organization. Typically, public folders are used by project teams or user groups to share information on a common area of interest. When you are connected to your Exchange server, folders labelled “Public Folders” appear in the Microsoft Outlook Folder List in the Navigation Pane. You can manage these folders from Outlook. Public folders can contain any type of Outlook folder item such as messages, appointments, contacts, tasks, journal entries, notes, forms, files, and postings. You can also add a shortcut to any public folder to the Favorites folder under Public Folders.” (http://office.microsoft.com)

Tot dusver het “public folders” so gelyk:

1
2
Wat is `n resource mailbox?

“A resource mailbox is a mailbox that represents conference rooms and company equipment. Resource mailboxes can be included as resources in meeting requests, providing a simple and efficient way to manage the scheduling of resources for your organization.

Room mailboxes are assigned to a meeting location such as a conference room, auditorium, or training room. Equipment mailboxes are assigned to a resource that is not location specific, such as a portable computer projector, microphone, or company car.” (http://blogs.technet.com)

Dis hoe die nuwe resource mailboxes lyk: 
3
Hoe voeg ek `n resource mailbox in MS Outlook 2010 by?

Stuur `n e-pos aan help@sun.ac.za en versoek dat jou public folders omskep word in resource mailboxes. Indien jy bevestiging kry dat dit gedoen is, volg hierdie stappe:

Skep `n nuwe vergaderingversoek en selekteer All Rooms in die adresboek.
4
Beweeg af na die kamer wat jy wil byvoeg by die resource mailbox
5
BAIE BELANGRIK: Neem kennis wat die Alias is vir latere gebruik.
6
Kliek op File, Info, Account Settings
7
Kies jou e-posadres en kliek op Change
8
Kliek op More Settings
9
Tik die naam van die resource mailbox wat jy wil byvoeg. Onthou daai Alias van vroeër? Dis wat jy hier wil byvoeg. 
10
Kliek Apply, OK, Next, Finish
11
Gaan terug na die Home-knoppie en kliek op Folder List
12
Die bygevoegde resource mailbox sal wys
13
Kliek op Calendar om die kalender vir die resource mailbox te wys.
Email

Tags: ,
Posted in E-pos, Opleiding | Comments Off on “Public folders” vs “resource mailboxes”

SUNid blitsessies

Vrydag, Oktober 10th, 2014

Sedert SUNid (lees meer oor SUNid hier)`n paar maande terug in werking gestel is, word dit reeds deur heelwat US-personeel gebruik vir die registrasie van eksterne werkers en besoekers.  Soos met enige nuwe stelsel, bestaan daar egter `n skerp leerkurwe en is opleiding van kardinale belang.

IT sal gevolglik vir die volgende paar maande kort blitssessies aanbied van 30 minute per sessie waar die werking van SUNid op ‘n praktiese manier verduidelik sal word, waarna daar nog 30 minute beskikbaar gestel word vir enige vrae.

Hierdie sessies is noodsaaklik as jy `n SUNid-gebruiker is en sal vervolgens verpligtend wees vir alle personeel wat versoek om op die stelsel geregistreer te word.

Die volgende sessies vind Oktober en November op die Stellenbosch-kampus plaas van 10h30-11h30:

16 Oktober
22 Oktober
28 Oktober
6 November
13 November
20 November
27 November

Personeel kan aanlyn inskryf via die SUN-e-HR opsie op my.sun.ac.za. Meer inligting oor opleiding is beskikbaar op IT se wiki.

Indien departemente dit verkies, kan IT ook een-tot-een inligtingsessies aan “approvers” gee of sessies aanbied by departementele vergaderings. Om hierdie sessies te reël, stuur asb. vir ons e-pos by help@sun.ac.za.

Email

Posted in Opleiding | Comments Off on SUNid blitsessies

Gebruik ’n tablet om slimmer te leer (deel 1)

Vrydag, Augustus 22nd, 2014

Sedert tablette in 2010 die hoofstroom betree het, het ’n toenemende aantal studente begin om op hierdie slim toestelletjie te vertrou om hulle leerervaring na die volgende vlak te neem.

Daar is egter baie studente wat nog onbewus of onoortuig is van die voordele van tabletgebaseerde leer. In die volgende afdeling sal ons ondersoek instel na presies hoekom ’n tablet ’n fantastiese belegging is.

Hoekom ’n tablet?

Daar is basies vier redes:

1. Die mees voor-die-hand-liggende voordeel van ’n tablet is die vlak van mobiliteit wat dit bied. As ’n student sal jy heel moontlik ten minste ’n notablok, jou voorgeskrewe boeke en jou klasnotas met jou ronddra. En in sommige gevalle is ’n sakrekenaar, ’n woordeboek en ’n dagboek/kalender ook onmisbaar. Die gewig van al hierdie items word vinnig ’n uitputtende las – wat die rede is hoekom baie studente eenvoudig hulle swaar boeke by die huis los.

Met ’n tablet kan jy egter al hierdie hulpbronne kompakteer tot die grootte van ’n A5 notablok. Dan is daar nie meer ’n kans dat jy boeke of notas by die huis sal vergeet nie – alles wat jy benodig is net ’n paar vingertikke weg. Dít is ’n wenner eienskap op sigself.

2. Die ware akademiese waarde van ’n tablet word egter duidelik in sy potensiaal as ’n metgesel in die klaskamer. Nie net hou ’n tablet alles wat jy benodig byderhand nie, maar dit laat jou ook toe om hierdie hulpbronne op bruikbare wyses te manipuleer. Byvoorbeeld, jy kan boekmerke, veelkleurige onderstreping en notas by jou voorgeskrewe boeke en klasnotas voeg terwyl die dosent hulle bespreek. Jy kan ook baie doeltreffend ryk notas van jou eie skep.

Jy sal tik en teken op die skerm kan kombineer om byvoorbeeld sleutelpunte in klaskamer besprekings of diagramme en tabelle wat deur die dosent geteken word, vas te lê. Jy sal al hierdie notas netjies kan organiseer in vaklêers vir toekomstige verwysing.

Die beste wenner-eienskap van ’n tablet in die klas is egter die feit dat dit jou toelaat om op te neem wat in die klas gesê word, wat beteken dat jy na die opnames kan luister terwyl jy vir ’n eksamen voorberei. Hoewel dit nie prakties is om elke sekonde van elke klas op te neem nie (want – en laat ons nou eerlik wees – jy sal nooit weer na alles luister nie), is hierdie eienskap baie nuttig om belangrike dele van ’n dosent se verduideliking of van ’n bespreking in die klas op te neem.

Laastens, ’n tablet verskaf ook vinnige toegang tot nuttige verwysingsmateriaal. Moet jy vinnig die definisie van ’n woord naslaan of ’n berekening doen? ’n Tablet laat jou toe om albei teen die spoed van weerlig te doen, wat beteken dat jy nie jou gedagtegang in die klas sal verloor nie.

3. Tablette is nie net in die klaskamer so wonderlik nie. Enige student wat al deur hope en hope notas op papier moes swoeg om spesifieke inhoud voor ’n eksamen te hersien, sal weet hoe frustrerend, vervelig en ’n gemors van tyd dit kan wees.

Maar as al jou notas – en die skyfievertonings en uitdeelstukke wat deur die dosent verskaf is – netjies in ’n enkele toestel bymekaar is, waar dit met ’n paar tikke van die vinger toeganklik is, sal dit die gesukkel van papiergebaseerde eksamenvoorbereiding uitskakel en jou meer tyd gee om werklik te studeer.

4. Een voordeel van tabletgebaseerde leer wat gereeld misgekyk word, is die feit dat e-boek weergawes van voorgeskrewe en handboeke gewoonlik goedkoper is as hulle gedrukte weergawes.

Hoewel baie boeke nog nie in digitale formaat beskikbaar is nie, kan die besparing op dié wat wel is, vinnig ’n noemenswaardige bedrag uitmaak.En die gebruik van ’n e-boek bied natuurlik al die voordele van digitale leer, insluitend tydbesparings soos dat jy onmiddellik woorde en frases kan naslaan, na spesifieke bladsye en hoofstukke kan spring, veelkleurige onderstreping kan byvoeg en digitale notas kan maak.

Volgende keer : die keuses wanneer jy ’n tablet koop

[ARTIKEL DEUR JOHANNES JONKER]

Email

Tags:
Posted in Navorsing, Studente, Opleiding | 1 Comment »

E-pos etiket: moets en moenies

Vrydag, Mei 9th, 2014

As daar een area is waarop etiket-guru Emsie Schoeman nog nie oor kommentaar gelewer het nie, is dit e-pos. Maar moenie dink dat jy etiketriglyne kan ontsnap net omdat die elektroniese wêreld meer informeel is nie. Selfs met e-pos kan jy jouself lelik vasloop as jy jou nie gedra nie.

Jy wonder waarskynlik hoekom daar enigsins iets soos e-pos etiket bestaan, spesifiek binne die maatskappy-opset. Daar is drie (baie goeie) redes, naamlik professionalisme, effektiwiteit en ook beskerming teen aanspreeklikheid vanuit `n regsoogpunt.

Ons het gaan kersopsteek by die internet en hier is net `n paar wenke vir noukeurige e-posgebruikers.

1. Wees presies en tot die punt. 
Langdradige e-posse is onnodig. Wees kort en kragtig. Vermy lang sinne. Sinne behoort `n maksumum van 15 tot 20 woorde te bevat.

2. Beantwoord alle vrae en spreek ook moontlike opvolgvrae aan
Sodoende vermy jy `n string e-posse en mors jy nie jou of iemand anders se tyd nie.

3. Spelling en taalgebruik
Slegte spelling en taal skep `n swak indruk en e-posse sonder enige hoofletters of leestekens lees moeilik. Gebruik jou speltoetser ook vir e-posse, nie  net vir amptelike dokumente nie.

4. Uitleg
Teks op skerms is moeiliker om te lees en daarom is uitleg ook belangriker. Gebruik kort paragrawe en spasies tussen paragrawe.

5. Gebruik `n veelseggende onderwerp in die Subject-reël
Sit die toepaslike onderwerp waaroor die e-pos gaan in die Subject-reël, sodat die ontvanger onmiddellik weet waaroor dit gaan. Dit spaar tyd en gee konteks.

6. Antwoord vinnig
Die verwagting is dat `n e-pos vinnig beantwoord sal word. Moenie korrespondensie vir dae in jou posbus laat lê as jy dit binne `n minuut kon beantwoord nie. Die standaard is 24 uur, verkieslik nog op dieselfde werksdag. As jy nie dadelik `n antwoord het nie, laat weet dat jy die e-pos ontvang het en so gou moontlik terugvoer sal gee.

7. Groot aanhangsels
Moenie onnodige groot aanhangsels saam met jou e-pos stuur nie. Sommige e-pos bedieners kan dit nie hanteer nie.

8. Hoofletters
Moenie slegs hoofletters hoofletters gebruik nie. Hoofletters impliseer dat jy skree op die ontvanger van die e-pos en kan interpreteer word as onhoflik.

9. Lees voor jy stuur
Moenie oorhaastig `n e-pos stuur nie. Bo en behalwe spelfoute, is dit ook belangrik om seker te maak jy dat jou boodskap duidelik en verstaanbaar is. Onthou dat die ontvanger maklik iets kan misinterpreteer as hy nie van aangesig-tot-aangesig met jou praat nie.

10. Moenie antwoord op gemorspos nie
Selfs al sê dit dat jy moet antwoord as jy dit nie meer wil ontvang nie. Deur te antwoord, bevestig jy dat jou e-pos aktief is en word nog meer e-pos gegenereer. Vee eerder dadelik die e-pos uit.

11. Moenie aflewerings- en leesversoeke aanvra nie
Die kans is goed dat jy die ontvanger gaan irriteer daardeur selfs nog voordat hy jou boodskap ontvang het. Vra eerder direk vir die persoon as jy wil weet.

12. Moenie vra dat boodskappe onttrek word nie
Die boodskap is waarskynlik reeds afgelewer en gelees. So `n versoek lyk onprofessioneel en oneerlik. Stuur eerder `n opvolg e-pos om te verduidelik.

13. Moenie ketting e-posse of valse viruswaarskuwings aanstuur nie
Microsoft gaan nie vir jou geld stuur as jy `n e-pos aanstuur vir 20 mense nie – so ook geen ander maatskappy nie. Die meeste ketting e-posse wat waarsku teen virusse is ook nie geldig nie. Vee dit liewer dadelik uit.

14. Vermy die “high priority”-funksie
Indien jy dié opsie te veel gebruik, verloor dit sy effektiwiteit. Hierbenewens mag jou e-pos ook ietwat aggressief voorkom. Dieselfde geld vir die gebruik van terme soos “DRINGEND” en “BELANGRIK”.

15. Wees versigtig met emotikons en afkortings
Probeer liewer nie om afkortings soos LOL en BTW te gebruik nie. Emotikons soos die :) is ook nie vanpas in besigheid e-posse nie.

BRON: http://www.emailreplies.com en http://www.businessemailetiquette.com

 

Email

Posted in Kommunikasie, E-pos, Opleiding | 6 Comments »

Skool vir Openbare Leierskap projek gee groot tree vorentoe saam met IT

Vrydag, April 11th, 2014

Die Skool vir Openbare Leierskap se gemengde leer projek het einde Februarie `n groot hupstoot gekry en terselftertyd die bydrae wat Informasietegnologie speel met betrekking tot moderne onderrig en leer beklemtoon. 

Gedurende die nuwe honneursstudente se eerste kontaksessie vir die kursus vanjaar is hulle verras met notaboek rekenaars, gereël deur Joe Smit, Helmi Dreijer (IT) en Ilse de Kock (NARGA). Aangesien hierdie groep nagraadse studente grotendeels aangewese is op interaktiewe telematiese onderrig en gevolglik toegang tot `n rekenaar en die internet moet hê waar hulle ookal is, is voorafbetaalde datapakette van Cell C ook aan hulle verskaf. 

In samewerking met Leer en Onderrig Verryking het Johann Kistner en Marinda van Rooyen (IT) gesorg dat SUNLearn beskikbaar is vir studente om sodoende te verseker dat studente toegang tot die Universiteit se e-leer platforms het.

`n Verdere nuwe verwikkeling is die gebruik van Vitalsource, `n e-boek platform, waarmee voorgeskrewe e-handboeke aan studente se notaboek rekenaars en hulle mobiele toestelle gesinkroniseer word. Studente se gemerkte notas en aantekeninge word ook tussen alle toestelle gesinkroniseer. Ralph Pina (IT) en Le Roux Franken (IT Bellvillepark kampus)het die inisiatief bewerkstellig met die hulp van Van Schaik. Le Roux was ook verantwoordelik vir die tegniese logistiek. 

Lees meer oor die SPL-projek en oor die Skool vir Openbare Leierskap.

 

Email

Posted in Opleiding | Comments Off on Skool vir Openbare Leierskap projek gee groot tree vorentoe saam met IT

« Older Entries
Newer Entries »
 

© 2013-2025 Disclaimer: The views and opinions expressed in this page are strictly those of the page author(s) and content contributor(s). The contents of this page have not been reviewed or approved by Stellenbosch University.