%PDF-1.3 1 0 obj << /Type /Catalog /Outlines 2 0 R /Pages 3 0 R >> endobj 2 0 obj << /Type /Outlines /Count 0 >> endobj 3 0 obj << /Type /Pages /Kids [6 0 R 37 0 R ] /Count 2 /Resources << /ProcSet 4 0 R /Font << /F1 8 0 R /F2 9 0 R /F3 10 0 R /F4 11 0 R >> /XObject << /I1 36 0 R >> >> /MediaBox [0.000 0.000 612.000 792.000] >> endobj 4 0 obj [/PDF /Text /ImageC ] endobj 5 0 obj << /Creator (DOMPDF) /CreationDate (D:20250731080859+00'00') /ModDate (D:20250731080859+00'00') /Title (Report 07-2025) >> endobj 6 0 obj << /Type /Page /Parent 3 0 R /Annots [ 12 0 R 14 0 R 16 0 R 18 0 R 20 0 R 22 0 R 24 0 R 26 0 R 28 0 R 30 0 R 32 0 R 34 0 R ] /Contents 7 0 R >> endobj 7 0 obj << /Length 7770 >> stream 0.702 0.800 0.816 rg 34.016 34.016 543.969 723.969 re f 1.000 1.000 1.000 rg 45.266 73.151 521.469 673.583 re f 0.773 0.773 0.773 rg 0.773 0.773 0.773 RG 45.266 746.734 m 566.734 746.734 l 565.984 745.984 l 46.016 745.984 l f 566.734 746.734 m 566.734 73.151 l 565.984 73.151 l 565.984 745.984 l f 45.266 746.734 m 45.266 73.151 l 46.016 73.151 l 46.016 745.984 l f 0.200 0.200 0.200 rg BT 61.016 693.716 Td /F1 14.4 Tf [(GOEIE NUUS VIR MATLAB-AANHANGERS)] TJ ET 0.400 0.400 0.400 rg BT 61.016 664.909 Td /F2 9.0 Tf [(Posted on )] TJ ET BT 104.045 664.909 Td /F3 9.0 Tf [(January 01,1970)] TJ ET BT 173.588 664.909 Td /F2 9.0 Tf [( by )] TJ ET BT 188.096 664.909 Td /F3 9.0 Tf [(IT Communications)] TJ ET 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 637.420 Td /F4 9.0 Tf [(MATLAB en Simulink is fundamentele berekeningshulpmiddele wat wreldwyd by opvoedkundige instellings gebruik word. )] TJ ET BT 61.016 626.431 Td /F4 9.0 Tf [(Meer as 500 universiteite het reeds die TAH)] TJ ET BT 236.588 626.431 Td /F2 9.0 Tf [()] TJ ET BT 239.090 626.431 Td /F4 9.0 Tf [(\()] TJ ET BT 242.087 626.431 Td /F2 9.0 Tf [(Total Academic Headcount)] TJ ET BT 350.132 626.431 Td /F4 9.0 Tf [(\) webwerflisensie aangekoop en dit sluit een )] TJ ET BT 61.016 615.442 Td /F4 9.0 Tf [(derde van die top 300 universiteite en 23 van die top 25 universiteite ter wreld in.)] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 61.016 595.453 Td /F4 9.0 Tf [(MATLAB )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 RG 0.18 w 0 J [ ] 0 d 61.016 594.302 m 99.527 594.302 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 99.527 595.453 Td /F4 9.0 Tf [(en Simulink is deesdae ? integrale deel van )] TJ ET BT 61.016 584.464 Td /F4 9.0 Tf [(Universiteit Stellenbosch se kurrikulum. Die )] TJ ET BT 61.016 573.475 Td /F4 9.0 Tf [(sagteware word gebruik in verskeie akademiese )] TJ ET BT 61.016 562.486 Td /F4 9.0 Tf [(omgewings, byvoorbeeld Geografie, Agriwetenskap, )] TJ ET BT 61.016 551.497 Td /F4 9.0 Tf [(Ekonomie, Biologie, Informatika, Sielkunde, )] TJ ET BT 61.016 540.508 Td /F4 9.0 Tf [(Wiskunde, Statistiek en Fisika, sowel as die verskeie )] TJ ET BT 61.016 529.519 Td /F4 9.0 Tf [(ingenieursvakrigtings. Die universiteit verskaf )] TJ ET BT 61.016 518.530 Td /F4 9.0 Tf [(werksareas \(labs\) met 8 verskillende gelisensieerde )] TJ ET BT 61.016 507.541 Td /F4 9.0 Tf [(klaskamerbedieners wat deur studente gebruik word )] TJ ET BT 61.016 496.552 Td /F4 9.0 Tf [(op universiteitsrekenaars. Toegang vir navorsers )] TJ ET BT 61.016 485.563 Td /F4 9.0 Tf [(word verskaf deur ? aantal installasies: 6 netwerkbedieners verskaf gelyktydig toegang aan 35 gebruikers, 8 )] TJ ET BT 61.016 474.574 Td /F4 9.0 Tf [(groeplisensies aan 79 gebruikers en 35 individuele lisensies. )] TJ ET BT 61.016 454.585 Td /F4 9.0 Tf [(Studente watMATLAB en Simulink gebruik, vestig ? kennisgrondslagwat hulle deur die res van hulle universiteitsjare kan )] TJ ET BT 61.016 443.596 Td /F4 9.0 Tf [(gebruik en dit berei hulle voor op loopbane in ingenieurswese, sowel as biologie, wetenskap, finansies en wiskunde. )] TJ ET BT 61.016 432.607 Td /F4 9.0 Tf [(Fakulteite gebruikMATLAB enSimulink om studente te betrek by kursusmateriaal en navorsing deur ? buigbare )] TJ ET BT 61.016 421.618 Td /F4 9.0 Tf [(omgewing te bied vir onderrig, toepassing van algoritmes en modelle en data-ondersoekings. Studente kan teorie toepas )] TJ ET BT 61.016 410.629 Td /F4 9.0 Tf [(op probleme in die regte wreld binne ? wye omvang van student-georienteerde navorsing in lyn met die groter neiging )] TJ ET BT 61.016 399.640 Td /F4 9.0 Tf [(na aktiewe leer, byvoorbeeld PBL en CDIO.)] TJ ET BT 61.016 379.651 Td /F4 9.0 Tf [(Universiteit Stellenbosch het ? )] TJ ET BT 184.568 379.651 Td /F3 9.0 Tf [(Total Academic Headcount)] TJ ET BT 300.092 379.651 Td /F1 9.0 Tf [( \(TAH\) lisensie)] TJ ET BT 365.108 379.651 Td /F4 9.0 Tf [(virMATLAB, Simulink en addisionele )] TJ ET BT 61.016 368.662 Td /F4 9.0 Tf [(produkte. Fakulteite, navorsers en studente kan hierdie produkte gebruik vir onderrig, navorsing en leer. Met hierdie )] TJ ET BT 61.016 357.673 Td /F4 9.0 Tf [(lisensie kan individue produkte op universiteitstoerusting, sowel as persoonlike toerusting, installeer.)] TJ ET BT 61.016 337.684 Td /F1 9.0 Tf [(Om ? individuele lisensie vir skootrekenaars en tuisrekenaars te bekom:)] TJ ET BT 61.016 317.695 Td /F4 9.0 Tf [(Opsie 1 Op kampus aflaaibare ler. Kliek)] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 234.590 317.695 Td /F4 9.0 Tf [(hier)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 234.590 316.544 m 249.593 316.544 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 249.593 317.695 Td /F4 9.0 Tf [(vir instruksies.)] TJ ET BT 61.016 306.706 Td /F4 9.0 Tf [(Opsie 2 Weg-van-kampus aflaaibare ler op die Mathworks webwerf. Kliek )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 368.123 306.706 Td /F4 9.0 Tf [(hier)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 368.123 305.555 m 383.126 305.555 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 383.126 306.706 Td /F4 9.0 Tf [(vir instruksies.)] TJ ET BT 61.016 286.717 Td /F1 9.0 Tf [(Leer meer oor die vermons en gebruik van die sagteware)] TJ ET BT 61.016 266.728 Td /F4 9.0 Tf [(Gebruik die)] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 109.535 266.728 Td /F4 9.0 Tf [(TAH Hulpbronne)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 109.535 265.577 m 176.558 265.577 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 176.558 266.728 Td /F4 9.0 Tf [(vir tutoriale, webseminare, leermateriaal, boeke en veel meer om jou te help met die gebruik )] TJ ET BT 61.016 255.739 Td /F4 9.0 Tf [(van MATLAB en Simulink. Wanneer jy die bronne op so ? manier raadpleeg, hoef jy nie registrasievorms in te vul nie. )] TJ ET BT 61.016 235.750 Td /F4 9.0 Tf [(Neem kennis dat jou MathWorks-rekening jou ook gratis toegang gee tot aanlyn opleiding met)] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 437.189 235.750 Td /F4 9.0 Tf [(MATLAB Onramp)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 437.189 234.599 m 508.208 234.599 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 508.208 235.750 Td /F4 9.0 Tf [(, sowel as )] TJ ET BT 61.016 224.761 Td /F4 9.0 Tf [(toegang tot aanlyn werkstukke met behulp van)] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 249.116 224.761 Td /F4 9.0 Tf [(Cody Coursework.)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 249.116 223.610 m 323.132 223.610 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 204.772 Td /F1 9.0 Tf [(Bemagtig jouself met MathWorks hulpbronne)] TJ ET BT 61.016 184.783 Td /F4 9.0 Tf [(Besoek die )] TJ ET BT 108.041 184.783 Td /F2 9.0 Tf [(MathWorks for Education)] TJ ET BT 209.075 184.783 Td /F4 9.0 Tf [( webwerf by)] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 259.592 184.783 Td /F4 9.0 Tf [(mathworks.com/academia)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 259.592 183.632 m 364.118 183.632 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 173.794 Td /F4 9.0 Tf [(Besoek die )] TJ ET BT 108.041 173.794 Td /F2 9.0 Tf [(MathWorks Academy)] TJ ET BT 193.559 173.794 Td /F4 9.0 Tf [( webwerf vir gratis aanlynkursusse by )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 345.605 173.794 Td /F4 9.0 Tf [(matlabacademy.mathworks.com)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 345.605 172.643 m 474.638 172.643 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 153.805 Td /F1 9.0 Tf [(MATLAB vir mobiele toestelle)] TJ ET BT 61.016 133.816 Td /F4 9.0 Tf [(Verbind aan MATLAB vanaf jou iPhone, iPad, of Android-toestel:)] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 321.152 133.816 Td /F4 9.0 Tf [(mathworks.com/products/matlab-mobile.html)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 321.152 132.665 m 499.694 132.665 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 113.827 Td /F1 9.0 Tf [(Hulp nodig?)] TJ ET BT 61.016 102.838 Td /F4 9.0 Tf [(E-pos: )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 89.528 102.838 Td /F4 9.0 Tf [(ithub@sun.ac.za)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 89.528 101.687 m 156.695 101.687 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 188.842 82.849 Td /F4 9.0 Tf [([Inligting verskaf deur Kirsten Smith, Bestuurder: Toepassingsingenieurswese by MATLAB])] TJ ET q 273.750 0 0 103.500 277.234 500.744 cm /I1 Do Q endstream endobj 8 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F1 /BaseFont /Helvetica-Bold /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 9 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F2 /BaseFont /Helvetica-Oblique /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 10 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F3 /BaseFont /Helvetica-BoldOblique /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 11 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F4 /BaseFont /Helvetica /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 12 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 13 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 61.0157 594.6202 99.5267 603.7777 ] >> endobj 13 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (https://www.mathworks.com/products/matlab.html) >> endobj 14 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 15 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 234.5897 316.8622 249.5927 326.0197 ] >> endobj 15 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://rga.sun.ac.za/firga/matlab.html#campus download) >> endobj 16 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 17 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 368.1227 305.8732 383.1257 315.0307 ] >> endobj 17 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://rga.sun.ac.za/firga/matlab2.html) >> endobj 18 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 19 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 109.5347 265.8952 176.5577 275.0527 ] >> endobj 19 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://www.mathworks.com/academia/tah-support-program/) >> endobj 20 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 21 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 437.1887 234.9172 508.2077 244.0747 ] >> endobj 21 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (https://matlabacademy.mathworks.com/R2016b/portal.html?course=gettingstarted) >> endobj 22 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 23 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 249.1157 223.9282 323.1317 233.0857 ] >> endobj 23 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (https://coursework.mathworks.com/) >> endobj 24 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 25 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 259.5917 183.9502 364.1177 193.1077 ] >> endobj 25 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://www.mathworks.com/academia) >> endobj 26 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 27 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 364.1177 193.5739 364.1177 193.5739 ] >> endobj 27 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://www.mathworks.com/academia) >> endobj 28 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 29 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 61.0157 173.4274 61.0157 182.5849 ] >> endobj 29 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://www.mathworks.com/academia) >> endobj 30 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 31 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 345.6047 172.9612 474.6377 182.1187 ] >> endobj 31 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (https://matlabacademy.mathworks.com/) >> endobj 32 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 33 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 321.1517 132.9832 499.6937 142.1407 ] >> endobj 33 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (https://www.mathworks.com/products/matlab-mobile.html) >> endobj 34 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 35 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 89.5277 102.0052 156.6947 111.1627 ] >> endobj 35 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (mailto:ithub@sun.ac.za) >> endobj 36 0 obj << /Type /XObject /Subtype /Image /Width 365 /Height 138 /ColorSpace /DeviceRGB /Filter /DCTDecode /BitsPerComponent 8 /Length 5348>> stream JFIF ( %!1!%5+/.:583,7(-.+  -%/--//---/-++-----------------------------------+--mC !1A"Qaq25BRrs#$3b%CSTc*!1A"#2Qaq$ ?P~#YOISZ<ëͽ3LcO兏`vC: {~oKF˨tqf&r_%Sn9+f~Ht{#kd\\81R؜.,#xv] il_tH[Z&PxT&:W5kx\ :JÙk^8\+1RȞ9ٌj:XF#pQUJqA-7kx Aywkd|QAI71y n!GlX^RRe#0i 'lvhWIHǀac4 0\EXZiA|lk"akXvH nn@PV~P4vBZyȠ[YR/qI$ fS{P{r7 צq^;rM[LA`iZfS\l߰-ᴚE2]ǩf籚1e}986,"8|&͐H qh)dFw=I^m&Zt6kW#Zc9~ϻO.sɷ"um v7dg}o(]?DD.,r}bw];|ϦC<~J"'I̒%츄d5ܿ6˱dբV}_׸>V@@AɖwvC)aAVV`0ѻQ~0XPQǟ 3\)m#>ExsiM ?efq`uXK}=|>QPb Y_>_OJ5d٘]4,3ΛI[G5k7m[y M&adc^;.zc?'oz#҃8PXz3̀*i8;2o3Ϳ )WY_ڜ}sA|~k_a۪-/77WCb4AR1*Iqm-YC+id}wqJ ;kvE3Km LnNoQmǖ-ć:Gב{ಽ"z@vJ(wi֎YcVkp:v4׽sK̺,Z^qSq۠qc#/[!#MnvD5skXwbR4VD2M3X|51͈3ىREIB ,+kr\ya;z<J'bcb6ZWn$5 ޑvcBJqm揈.yAݲ8(!glHu{(!FRMIKF]+w{%+#h@h4c@F96չ)"t?hI p.kX ^}9d8sKO4s<:j6 h4-$sC]qRL au%U%H>-\N}/ᘍ};i)hto`dA/E <|HYh{Z7VRBlj&%V馗4jh66ִX=Mllgg\vx5fО"Q{qBU&qww/N wdWҫ.|'~c2Ƴq,L ;Ew+3Qyڻ #[o elz=\l1JqlШ9S%+UAhQT[R;&bofݿ?C+J/W\_`*jY,=ಬOʡWu=A*—Ó`Ɏ{YHzH*Vm6696k;֫xfgWP2;rp %x\^؈upcV;嶡umo2"r(ԡ|qcƟ*eC,HVԟ wm ݿCW8oXzȵ~>@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@AULe[Mgp՗ 2׶ШcX4]ͻ;?6_NWfz|⿺QwePuLZN*\pfQwCk-Na0\A_ʱ\XSyܵe Vӽ"KFȞָ3 Μ5^ʑS-sKO0A*fZ-]{|KJ㤃z϶-xxfmOrbJe~-iIq0ua^%\+ܼ٫8FٻXCNui/EiV,\͢|Dӌm<kTWuxp8L1:zȴ=V-{ZGlv5$F27nȃpfR(I> endobj 38 0 obj << /Length 647 >> stream 0.153 0.153 0.153 rg 0.373 0.169 0.255 RG 0.18 w 0 J [ ] 0 d 0.702 0.800 0.816 rg 34.016 34.016 543.969 723.969 re f 1.000 1.000 1.000 rg 45.266 719.245 521.469 38.739 re f 0.773 0.773 0.773 rg 0.773 0.773 0.773 RG 45.266 719.245 m 566.734 719.245 l 565.984 719.995 l 46.016 719.995 l f 566.734 757.984 m 566.734 719.245 l 565.984 719.995 l 565.984 757.984 l f 45.266 757.984 m 45.266 719.245 l 46.016 719.995 l 46.016 757.984 l f 61.016 734.995 m 550.984 734.995 l 550.984 735.745 l 61.016 735.745 l f 0.400 0.400 0.400 rg BT 61.016 749.193 Td /F2 9.0 Tf [(Posted in:Toepassings,Navorsing,Studente | Tagged:Matlab | With 0 comments)] TJ ET endstream endobj xref 0 39 0000000000 65535 f 0000000008 00000 n 0000000073 00000 n 0000000119 00000 n 0000000339 00000 n 0000000376 00000 n 0000000514 00000 n 0000000673 00000 n 0000008495 00000 n 0000008607 00000 n 0000008722 00000 n 0000008842 00000 n 0000008950 00000 n 0000009076 00000 n 0000009174 00000 n 0000009302 00000 n 0000009408 00000 n 0000009536 00000 n 0000009627 00000 n 0000009755 00000 n 0000009861 00000 n 0000009989 00000 n 0000010117 00000 n 0000010245 00000 n 0000010330 00000 n 0000010458 00000 n 0000010543 00000 n 0000010671 00000 n 0000010756 00000 n 0000010882 00000 n 0000010967 00000 n 0000011095 00000 n 0000011183 00000 n 0000011311 00000 n 0000011416 00000 n 0000011543 00000 n 0000011617 00000 n 0000017133 00000 n 0000017198 00000 n trailer << /Size 39 /Root 1 0 R /Info 5 0 R >> startxref 17897 %%EOF Studente « Informasietegnologie
Language:
SEARCH

  • Onlangse bydraes

  • Kategorieë

  • Argiewe

Studente

« Older Entries
Newer Entries »

Office Mix – Powerpoint, net beter

Vrydag, April 24th, 2015

Soos die behoefte aan `n ryker leerondervinding toeneem, is daar ook `n beweging na sagteware, toepassings en webwerwe wat meer interaksie en samewerking tussen studente en opvoeders wil aanmoedig en bevorder.

office mix2

Daarom is dit glad nie verbasend dat Microsoft `n voorloper in die veld is en verlede jaar hul eie poging, Office Mix, bekendgestel het nie. Volgens Microsoft is Office Mix ontwikkel om opvoeders by te staan met die implementering van nuwe leermetodes met `n eenvoudige sagtewarepakket soos PowerPoint. Dit bied dieselfde voordele aan die e-Leer samelewing as die industrie-standaard verpakking van digitale leerinhoud, met die hulp van SCORM (Sharable Content Object Reference Model)

Met funksies soos stem, video, digitale ink, meningsopnames en interaktiewe toepassings, insigte en analises en terugspeelfasiliteite op enige toestel, beloof hierdie PowerPoint byvoeging om gewone skyfies te verander in interaktiewe aanlyn-lesings en aanbiedings.

Onderwysers of lektore kan hulleself opneem terwyl hulle klas gee en `n video maak van die aanbieding. Hulle kan skryf op die skyfies deur middel van “digitale ink” en vasvrae, meningspeile, video, skermgrepe, skermopnames en ander elemente byvoeg. Studente kan weer op die beurt na die interaktiewe dokument op die Office Mix webwerf gaan kyk.

Analise van die aanbieding is ook moontlik aangesien statistieke beskikbaar gestel word deur Mix.

Om Office Mix te gebruik, het jy Office 2013 of Office 365 nodig. Jy kan dit nou plaaslik aflaai van IT se ondersteuningswebwerf. 

[BRON: www.pcworld.com; www.microsoft.com]

 

Email

Posted in Algemeen, Studente, Opleiding | Comments Off on Office Mix – Powerpoint, net beter

Nuwe hulpmiddel vir krititese analise van akademiese teks

Vrydag, April 17th, 2015

Met die hulp van Universiteit Stellenbosch, en in besonder InnovUS, is `n nuwe webtoepassing en hulpmiddel, Abstrahere Academic, ontwikkel om magister- en doktorale studente te help met die kritiese analise van akademiese tekste. 

Accademic-logo

Abstrahere Academic fokus op akademiese omgewings en help meesters en PhD-studente om hul kritiese leesvaardighede te verbeter en toe te pas – `n belangrike komponent van hulle lees- en skryfproses.

Magister en doktorale studente het onlangs `n e-pos-uitnodiging ontvang van WARP Development waarin hulle toegang kan verkry tot die Abstrahere Academic-toepassing deur middel van `n skakel – http://academic.abstrahere.co.za

Die toepassing kan gebruik word om wetenskaplike artikels direk op te laai deur middel van `n leer of `n URL, waarna `n student die inhoud kan analiseer deur middel van aanlyn wenke. Die insette word ingevoer in die Critical Reading Box en unieke opsommings kan sodoende gemaak word vir insluiting in die literatuuropname, teoretiese grondslae of die gevolgtrekkings van `n tesis/verhandeling.

Hoe help Abstrahere Academic studente met akademiese leesmateriaal? 
  • Jy sal gelei word om akademiese literatuur op jou eie manier krities te evalueer. 
  • Abstrahere wenke sal jou met leiding help om die kern-idees van jou akademiese tekste op te som. 
  • Jou Abstrahere Critical Reading Box opsommings sal jou beter voorberei om te weet watter dele van jou akademiese tekste jy wil insluit in jou tesis/verhandeling. 
  • Opsionele wenke lei jou om jou Abstrahere Critical Reading box-opsommings te bestuur. 
  • Jy kan direk aanlyn kommunikeer met jou tesis-moderator oor jou Critical Reading Box-opsommings.

Alle dokumente moet in PDF-formaat wees as dit na Abstrahere Academic opgelaai word. Onthou ook om jou Inetkey te aktiveer as jy op kampus is en Mozilla Firefox of Google Chrome te gebruik as jou webblaaier. Moet asb. nie Internet Explorer gebruik nie, aangesien spesifiek PDF-byvoegings tegniese probleme veroorsaak.

Enige terugvoer oor die toepassing sal opreg waardeer word en kan gestuur word aan hjb@sun.ac.za. Agtergrond-inligting oor hierdie toepassing is beskikbaar by http://abstrahere.warpdemo.co.za/.

 

Email

Posted in Algemeen, Navorsing, Studente | Comments Off on Nuwe hulpmiddel vir krititese analise van akademiese teks

Papierlose klaskamers Google se mikpunt

Vrydag, April 17th, 2015

Google Classroom is ‘n digitale platform wat spesialiseer in die bestuur van leer en onderig. Dit poog om die skep, versprei en nasien van werkstukke te vereenvoudig, samewerking tussen studente en opvoeders aan te moedig en ook om te streef na `n papierlose omgewing.

Hierdie volgende ontwikkeling in Google se ewig-groeiende portfolio is in Augustus 2014 vrygestel op – natuurlik – die Google toepassing-winkel. Die verskeie Google Classsroom toepassings is gratis beskikbaar vir enigeen met Google Apps for Education, `n gratis pakket van produktiwiteitshulpmiddele wat Gmail, Drive en Docs insluit.

Volgens Jorge Lugo, `n sagteware ingenieur wat in die Google Education-span, is meer as 30 miljoen werkstukke reeds sedert die bekendstelling, vier maande vroeer, verwerk. 

Die grootste voordeel blyk die verbetering in opvoeders se werksvloei en die gepaardgaande tydbesparing, te wees. Dit kan gebruik word om virtuele klaskamers te skep, inskrywings op klaskamer-voere te plaas, te kommunikeer met studente en te kyk na werkstukke. 

Tutoriale oor Google Classroom is beskikbaar op Educational Technology en Mobile Learning se webwerf.

MEER INLIGTING:

http://www.zdnet.com/article/google-opens-up-classroom-tool-for-teachers-worldwide/
http://www.zdnet.com/article/google-classroom-mobile-ios-android-education/
http://www.alicekeeler.com/teachertech/2015/02/08/10-additional-things-you-can-do-google-classroom/

BRON: www.wikipedia.org

Email

Posted in Algemeen, Navorsing, Studente | Comments Off on Papierlose klaskamers Google se mikpunt

Padlet: jou virtuele aansteekbord

Vrydag, April 17th, 2015

padlet

Padlet spog dat hulle platform (moontlik) die maklikste manier ter wereld is vir `n groep mense om saam te werk en skep. Nogal `n redelik brawe stelling, sou `n mens dink.

Ons het dit self gaan toets en sal graag wil hoor wat jy daarvan dink. Kan dit op `n akademiese vlak gebruik word vir studente  of dalk selfs binne ander omgewings binne die universiteit? Gaan loer gerus by ons eie Bits & Bytes Padlet-bladsy en los vir ons kommentaar. (Jy kan dit anoniem doen of jou naam bysit)

Maar eers – wat is Padlet?

Die klaarblyklik eenvoudige platform bied aan opvoeders, byvoorbeeld lektore en onderwysers en leerders of studente `n virtuele aansteekbord waarop hulle na hartelus hul gedagtes en opinies oor `n geselekteerde onderwerp kan lug. Dit werk soos `n tradisionele aansteekbord, behalwe dat dit meer funksionaliteit bied.  `n Dosent kan byvoorbeeld tydens `n klas `n bord skep, `n vraag vra en studente kan aanlyn tydens die klas op Padlet kommentaar en insette lewer. Jy kan selfs grafika en leers laai, sowel as skakels plaas. 

Wat Padlet wel handig maak is dat dit `n verskeidenheid opsies bied om jou bladsy te pasmaak soos jy dit verkies. Of jy die agtergrond wil verander of verskeie regte toeken aan verskeie persone. Jy kan self `n QR-kode gebruik vir jou bladsy, dus is dit heeltemal selfoon- en veral ook tablet-vriendelik. Indien jy belangstel in wat Padlet nog te bied het, lees gerus Shaun Takenouchi se artikel. 

 

 

Email

Posted in Algemeen, Navorsing, Studente | Comments Off on Padlet: jou virtuele aansteekbord

Skakel in by Bits & Bytes

Vrydag, November 7th, 2014

radio2

Die afgelope September het ons een jaar op die lug gevier. Bits & Bytes het aanvanklik begin as `n nuusbrief vir personeel,  maar daar was net te veel interessante dinge om te deel – ons kon dit nie net vir onsself hou nie. Maar wat meer kon ons doen?

Die antwoord was maklik. Met `n gehoor van 30 000 luisteraars tussen die ouderdom van 14 en 28, het ons geweet MFM is die perfekte pasmaat. En so is Bits & Bytes, die radio-weergawe gebore. Vir die afgelope jaar het ons `n weeklikse insetsel gedurende die AM-PM-show om 11:45 Dinsdagoggende gehad met Tian Petersen as aanvanklike stem vir IT, maar mettertyd het Marc-Allen Johnson by die span aangesluit.

Bits & Bytes is nie nie bloot nog `n institusionele mondstuk wees nie, maar het mettertyd `n platform geword waar interessante tegnologiese verwikkelinge en speelgoed, bespreek kan word. Met elke insetsel probeer ons om `n kombinasie van relevante nuus vir studente en personeel, sowel as interessante verwikkelinge op die tegnologiese front op `n informele trant aan luisteraars oor te dra.

Ons besef egter dat almal nie toegang het om daarna te luister nie en het dus die fasiliteit geskep waar jy, nadat dit uitgesaai is, steeds aanlyn na die uitsendings kan luister. Al wat jy hoef te doen is om na WWW.SUN.AC.ZA/BB te gaan waar daar `n lys van alle vorige nuusbriewe is, maar ook al 34 vorige radio-uitsendings. Kliek bloot op die mp3-skakel.

Die insetsels word binne die US-netwerk gehuisves, dus gaan dit nie jou internetkoste opvreet nie – jy kan met `n geruste hart luister. As jy wel die regstreekse uitsending wil hoor, skakel gerus elke tweede Dinsdag om 11:45 op die AM to PM Show op MFM saam met Eduard en ons eie Tian en Marc-Allen in. Kliek HIER om aanlyn na MFM te luister.

Jy is ook welkom om kommentaar en vrae in daardie tydsgleuf via Twitter aan ons te stuur en indien daar geleentheid is, sal Tian dit op die lug beantwoord. Tweet ons by @ITStellenUni!

Email

Tags: ,
Posted in Kommunikasie, Gemeenskapsinteraksie, Studente | Comments Off on Skakel in by Bits & Bytes

« Older Entries
Newer Entries »
 

© 2013-2025 Disclaimer: The views and opinions expressed in this page are strictly those of the page author(s) and content contributor(s). The contents of this page have not been reviewed or approved by Stellenbosch University.