%PDF-1.3 1 0 obj << /Type /Catalog /Outlines 2 0 R /Pages 3 0 R >> endobj 2 0 obj << /Type /Outlines /Count 0 >> endobj 3 0 obj << /Type /Pages /Kids [6 0 R 14 0 R ] /Count 2 /Resources << /ProcSet 4 0 R /Font << /F1 8 0 R /F2 9 0 R /F3 10 0 R /F4 11 0 R >> >> /MediaBox [0.000 0.000 612.000 792.000] >> endobj 4 0 obj [/PDF /Text ] endobj 5 0 obj << /Creator (DOMPDF) /CreationDate (D:20250724084135+00'00') /ModDate (D:20250724084135+00'00') /Title (Report 07-2025) >> endobj 6 0 obj << /Type /Page /Parent 3 0 R /Annots [ 12 0 R ] /Contents 7 0 R >> endobj 7 0 obj << /Length 10243 >> stream 0.702 0.800 0.816 rg 34.016 34.016 543.969 723.969 re f 1.000 1.000 1.000 rg 45.266 80.846 521.469 665.888 re f 0.773 0.773 0.773 rg 0.773 0.773 0.773 RG 45.266 746.734 m 566.734 746.734 l 565.984 745.984 l 46.016 745.984 l f 566.734 746.734 m 566.734 80.846 l 565.984 80.846 l 565.984 745.984 l f 45.266 746.734 m 45.266 80.846 l 46.016 80.846 l 46.016 745.984 l f 0.200 0.200 0.200 rg BT 61.016 693.716 Td /F1 14.4 Tf [(GRATIS DIGITALE GELETTERDHEIDSOPLEIDING)] TJ ET 0.400 0.400 0.400 rg BT 61.016 664.909 Td /F2 9.0 Tf [(Posted on )] TJ ET BT 104.045 664.909 Td /F3 9.0 Tf [(January 10,2019)] TJ ET BT 173.588 664.909 Td /F2 9.0 Tf [( by )] TJ ET BT 188.096 664.909 Td /F3 9.0 Tf [(IT Communications)] TJ ET 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 637.420 Td /F4 9.0 Tf [(Ons opleidingdiensverskaffer, StellieTech, bied tans ’n 3-dag Digitale Geletterdheidskursus aan. Die kursus is gratis vir )] TJ ET BT 61.016 626.431 Td /F4 9.0 Tf [(US-personeel, maar sitplekke is beperk, so jy moet spring as jy belangstel. \(sien onder vir meer detail oor inhoud, )] TJ ET BT 61.016 615.442 Td /F4 9.0 Tf [(vereistes, ens,\))] TJ ET BT 61.016 595.453 Td /F4 9.0 Tf [(Die kursus is gratis vir US-personeel, maar sitplekke is beperk, so jy moet spring as jy belangstel.)] TJ ET BT 61.016 575.464 Td /F4 9.0 Tf [(Om te registreer, gaan na )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 166.064 575.464 Td /F4 9.0 Tf [(Sun e hr)] TJ ET 0.373 0.169 0.255 RG 0.18 w 0 J [ ] 0 d 166.064 574.313 m 200.084 574.313 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 200.084 575.464 Td /F4 9.0 Tf [(-> SUN Employee Self service-> Training and Development-> Learner Home-> )] TJ ET BT 61.016 564.475 Td /F4 9.0 Tf [(Information Technology en die kursus sal daar gelys wees.)] TJ ET BT 61.016 544.486 Td /F4 9.0 Tf [( )] TJ ET 0.592 0.592 0.592 rg 0.592 0.592 0.592 RG 305.016 534.788 m 306.516 534.788 l 305.766 534.038 l 305.766 534.038 l f 1.000 1.000 1.000 rg 1.000 1.000 1.000 RG 305.016 532.538 m 306.516 532.538 l 305.766 533.288 l 305.766 533.288 l f 306.516 534.788 m 306.516 532.538 l 305.766 533.288 l 305.766 534.038 l f 0.592 0.592 0.592 rg 0.592 0.592 0.592 RG 305.016 534.788 m 305.016 532.538 l 305.766 533.288 l 305.766 534.038 l f 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 514.747 Td /F4 9.0 Tf [( )] TJ ET BT 61.016 494.758 Td /F1 9.0 Tf [(Tydsduur: )] TJ ET BT 107.519 494.758 Td /F4 9.0 Tf [(3 dae)] TJ ET BT 61.016 474.769 Td /F1 9.0 Tf [(Aanbevole vereistes: )] TJ ET BT 153.554 474.769 Td /F4 9.0 Tf [(Basiese rekenaarvaardighede)] TJ ET BT 61.016 454.780 Td /F1 9.0 Tf [(Bewys van opleiding: )] TJ ET BT 155.543 454.780 Td /F4 9.0 Tf [(StellieTech Voltooiingsertifikaat)] TJ ET BT 61.016 434.791 Td /F1 9.0 Tf [(Eksaminering: )] TJ ET BT 125.537 434.791 Td /F4 9.0 Tf [(Gegradeerde pre- en -post bepalings tussen lesse.)] TJ ET BT 61.016 414.802 Td /F1 9.0 Tf [(Oorsig: )] TJ ET BT 95.522 414.802 Td /F4 9.0 Tf [(Hierdie kursus poog om leerders toe te rus met die kennis en waardering vir die besigheidsomgewing en om hulle )] TJ ET BT 61.016 403.813 Td /F4 9.0 Tf [(te bemagtig om doeltreffend en effektief in die kantoor op te tree.)] TJ ET BT 61.016 383.824 Td /F1 9.0 Tf [(Kursusdoelwitte:)] TJ ET BT 61.016 363.835 Td /F4 9.0 Tf [(·         Verkry insig t.o.v. die internet en hoe om hierdie vaardighede in die werkplek te gebruik. )] TJ ET BT 61.016 343.846 Td /F4 9.0 Tf [(·         Leer om ’n effektiewe assistent te wees deur tegnologie te gebruik om produktiwiteit te verbeter. )] TJ ET BT 61.016 323.857 Td /F4 9.0 Tf [(·         Rekenaaropleiding en basiese take is nodig om gesertifiseer te word as ’n rekenaargebruiker.)] TJ ET BT 61.016 303.868 Td /F1 9.0 Tf [(Kursusoorsig)] TJ ET BT 61.016 283.879 Td /F4 9.0 Tf [(Sessie 1: Werk met die Internet)] TJ ET 0.153 0.153 0.153 RG 85.866 266.706 m 85.866 267.118 85.696 267.528 85.404 267.820 c 85.113 268.111 84.703 268.281 84.291 268.281 c 83.878 268.281 83.469 268.111 83.177 267.820 c 82.885 267.528 82.716 267.118 82.716 266.706 c 82.716 266.294 82.885 265.884 83.177 265.592 c 83.469 265.301 83.878 265.131 84.291 265.131 c 84.703 265.131 85.113 265.301 85.404 265.592 c 85.696 265.884 85.866 266.294 85.866 266.706 c f BT 91.016 263.890 Td /F4 9.0 Tf [(Internet)] TJ ET 85.866 255.717 m 85.866 256.129 85.696 256.539 85.404 256.831 c 85.113 257.122 84.703 257.292 84.291 257.292 c 83.878 257.292 83.469 257.122 83.177 256.831 c 82.885 256.539 82.716 256.129 82.716 255.717 c 82.716 255.305 82.885 254.895 83.177 254.603 c 83.469 254.312 83.878 254.142 84.291 254.142 c 84.703 254.142 85.113 254.312 85.404 254.603 c 85.696 254.895 85.866 255.305 85.866 255.717 c f BT 91.016 252.901 Td /F4 9.0 Tf [(Navigasie en mediageletterdheid)] TJ ET 85.866 244.728 m 85.866 245.140 85.696 245.550 85.404 245.842 c 85.113 246.133 84.703 246.303 84.291 246.303 c 83.878 246.303 83.469 246.133 83.177 245.842 c 82.885 245.550 82.716 245.140 82.716 244.728 c 82.716 244.316 82.885 243.906 83.177 243.614 c 83.469 243.323 83.878 243.153 84.291 243.153 c 84.703 243.153 85.113 243.323 85.404 243.614 c 85.696 243.906 85.866 244.316 85.866 244.728 c f BT 91.016 241.912 Td /F4 9.0 Tf [(Webblaaier-funksionaliteit)] TJ ET 85.866 233.739 m 85.866 234.151 85.696 234.561 85.404 234.853 c 85.113 235.144 84.703 235.314 84.291 235.314 c 83.878 235.314 83.469 235.144 83.177 234.853 c 82.885 234.561 82.716 234.151 82.716 233.739 c 82.716 233.327 82.885 232.917 83.177 232.625 c 83.469 232.334 83.878 232.164 84.291 232.164 c 84.703 232.164 85.113 232.334 85.404 232.625 c 85.696 232.917 85.866 233.327 85.866 233.739 c f BT 91.016 230.923 Td /F4 9.0 Tf [(Regte en gebruik)] TJ ET 85.866 222.750 m 85.866 223.162 85.696 223.572 85.404 223.864 c 85.113 224.155 84.703 224.325 84.291 224.325 c 83.878 224.325 83.469 224.155 83.177 223.864 c 82.885 223.572 82.716 223.162 82.716 222.750 c 82.716 222.338 82.885 221.928 83.177 221.636 c 83.469 221.345 83.878 221.175 84.291 221.175 c 84.703 221.175 85.113 221.345 85.404 221.636 c 85.696 221.928 85.866 222.338 85.866 222.750 c f BT 91.016 219.934 Td /F4 9.0 Tf [(E-pos kliënte)] TJ ET 85.866 211.761 m 85.866 212.173 85.696 212.583 85.404 212.875 c 85.113 213.166 84.703 213.336 84.291 213.336 c 83.878 213.336 83.469 213.166 83.177 212.875 c 82.885 212.583 82.716 212.173 82.716 211.761 c 82.716 211.349 82.885 210.939 83.177 210.647 c 83.469 210.356 83.878 210.186 84.291 210.186 c 84.703 210.186 85.113 210.356 85.404 210.647 c 85.696 210.939 85.866 211.349 85.866 211.761 c f BT 91.016 208.945 Td /F4 9.0 Tf [(Kalenders)] TJ ET 85.866 200.772 m 85.866 201.184 85.696 201.594 85.404 201.886 c 85.113 202.177 84.703 202.347 84.291 202.347 c 83.878 202.347 83.469 202.177 83.177 201.886 c 82.885 201.594 82.716 201.184 82.716 200.772 c 82.716 200.360 82.885 199.950 83.177 199.658 c 83.469 199.367 83.878 199.197 84.291 199.197 c 84.703 199.197 85.113 199.367 85.404 199.658 c 85.696 199.950 85.866 200.360 85.866 200.772 c f BT 91.016 197.956 Td /F4 9.0 Tf [(Kommunikasiemetodes)] TJ ET 85.866 189.783 m 85.866 190.195 85.696 190.605 85.404 190.897 c 85.113 191.188 84.703 191.358 84.291 191.358 c 83.878 191.358 83.469 191.188 83.177 190.897 c 82.885 190.605 82.716 190.195 82.716 189.783 c 82.716 189.371 82.885 188.961 83.177 188.669 c 83.469 188.378 83.878 188.208 84.291 188.208 c 84.703 188.208 85.113 188.378 85.404 188.669 c 85.696 188.961 85.866 189.371 85.866 189.783 c f BT 91.016 186.967 Td /F4 9.0 Tf [(Digitale burgerskap)] TJ ET BT 61.016 166.978 Td /F4 9.0 Tf [(Session 2: Fundamentele aspekte)] TJ ET 85.866 149.805 m 85.866 150.217 85.696 150.627 85.404 150.919 c 85.113 151.210 84.703 151.380 84.291 151.380 c 83.878 151.380 83.469 151.210 83.177 150.919 c 82.885 150.627 82.716 150.217 82.716 149.805 c 82.716 149.393 82.885 148.983 83.177 148.691 c 83.469 148.400 83.878 148.230 84.291 148.230 c 84.703 148.230 85.113 148.400 85.404 148.691 c 85.696 148.983 85.866 149.393 85.866 149.805 c f BT 91.016 146.989 Td /F4 9.0 Tf [(Appararatuur)] TJ ET 85.866 138.816 m 85.866 139.228 85.696 139.638 85.404 139.930 c 85.113 140.221 84.703 140.391 84.291 140.391 c 83.878 140.391 83.469 140.221 83.177 139.930 c 82.885 139.638 82.716 139.228 82.716 138.816 c 82.716 138.404 82.885 137.994 83.177 137.702 c 83.469 137.411 83.878 137.241 84.291 137.241 c 84.703 137.241 85.113 137.411 85.404 137.702 c 85.696 137.994 85.866 138.404 85.866 138.816 c f BT 91.016 136.000 Td /F4 9.0 Tf [(Basiese Internet)] TJ ET 85.866 127.827 m 85.866 128.239 85.696 128.649 85.404 128.941 c 85.113 129.232 84.703 129.402 84.291 129.402 c 83.878 129.402 83.469 129.232 83.177 128.941 c 82.885 128.649 82.716 128.239 82.716 127.827 c 82.716 127.415 82.885 127.005 83.177 126.713 c 83.469 126.422 83.878 126.252 84.291 126.252 c 84.703 126.252 85.113 126.422 85.404 126.713 c 85.696 127.005 85.866 127.415 85.866 127.827 c f BT 91.016 125.011 Td /F4 9.0 Tf [(Mobiele toestelle)] TJ ET 85.866 116.838 m 85.866 117.250 85.696 117.660 85.404 117.952 c 85.113 118.243 84.703 118.413 84.291 118.413 c 83.878 118.413 83.469 118.243 83.177 117.952 c 82.885 117.660 82.716 117.250 82.716 116.838 c 82.716 116.426 82.885 116.016 83.177 115.724 c 83.469 115.433 83.878 115.263 84.291 115.263 c 84.703 115.263 85.113 115.433 85.404 115.724 c 85.696 116.016 85.866 116.426 85.866 116.838 c f BT 91.016 114.022 Td /F4 9.0 Tf [(Programmatuur-argitektuur)] TJ ET 85.866 105.849 m 85.866 106.261 85.696 106.671 85.404 106.963 c 85.113 107.254 84.703 107.424 84.291 107.424 c 83.878 107.424 83.469 107.254 83.177 106.963 c 82.885 106.671 82.716 106.261 82.716 105.849 c 82.716 105.437 82.885 105.027 83.177 104.735 c 83.469 104.444 83.878 104.274 84.291 104.274 c 84.703 104.274 85.113 104.444 85.404 104.735 c 85.696 105.027 85.866 105.437 85.866 105.849 c f BT 91.016 103.033 Td /F4 9.0 Tf [(Lêer en -programmatuurbestuur)] TJ ET 85.866 94.860 m 85.866 95.272 85.696 95.682 85.404 95.974 c 85.113 96.265 84.703 96.435 84.291 96.435 c 83.878 96.435 83.469 96.265 83.177 95.974 c 82.885 95.682 82.716 95.272 82.716 94.860 c 82.716 94.448 82.885 94.038 83.177 93.746 c 83.469 93.455 83.878 93.285 84.291 93.285 c 84.703 93.285 85.113 93.455 85.404 93.746 c 85.696 94.038 85.866 94.448 85.866 94.860 c f BT 91.016 92.044 Td /F4 9.0 Tf [(Foutbepaling)] TJ ET endstream endobj 8 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F1 /BaseFont /Helvetica-Bold /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 9 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F2 /BaseFont /Helvetica-Oblique /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 10 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F3 /BaseFont /Helvetica-BoldOblique /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 11 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F4 /BaseFont /Helvetica /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 12 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 13 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 166.0637 574.6312 200.0837 583.7887 ] >> endobj 13 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (https://sun-e-hr.sun.ac.za/OA_HTML/AppsLocalLogin.jsp) >> endobj 14 0 obj << /Type /Page /Parent 3 0 R /Contents 15 0 R >> endobj 15 0 obj << /Length 638 >> stream 0.153 0.153 0.153 rg 0.153 0.153 0.153 RG 0.18 w 0 J [ ] 0 d 0.702 0.800 0.816 rg 34.016 34.016 543.969 723.969 re f 1.000 1.000 1.000 rg 45.266 719.245 521.469 38.739 re f 0.773 0.773 0.773 rg 0.773 0.773 0.773 RG 45.266 719.245 m 566.734 719.245 l 565.984 719.995 l 46.016 719.995 l f 566.734 757.984 m 566.734 719.245 l 565.984 719.995 l 565.984 757.984 l f 45.266 757.984 m 45.266 719.245 l 46.016 719.995 l 46.016 757.984 l f 61.016 734.995 m 550.984 734.995 l 550.984 735.745 l 61.016 735.745 l f 0.400 0.400 0.400 rg BT 61.016 749.193 Td /F2 9.0 Tf [(Posted in:Opleiding | Tagged:Kursusse,Opleiding | With 0 comments)] TJ ET endstream endobj xref 0 16 0000000000 65535 f 0000000008 00000 n 0000000073 00000 n 0000000119 00000 n 0000000312 00000 n 0000000341 00000 n 0000000479 00000 n 0000000561 00000 n 0000010857 00000 n 0000010969 00000 n 0000011084 00000 n 0000011204 00000 n 0000011312 00000 n 0000011440 00000 n 0000011545 00000 n 0000011610 00000 n trailer << /Size 16 /Root 1 0 R /Info 5 0 R >> startxref 12300 %%EOF Opleiding « Informasietegnologie
Language:
SEARCH
  • Onlangse bydraes

  • KategorieĂ«

  • Argiewe

Opleiding

“Public folders” vs “resource mailboxes”

Vrydag, Oktober 24th, 2014

Indien jy tot dusver public folders gebruik het om vergaderings en geleenthede in jou departement te reël, is daar nou `n moontlik makliker en meer praktiese opsie vir jou beskikbaar.

Deur `n e-pos te stuur aan help@sun.ac.za kan jy versoek dat jou public folders omgeskakel word na “resource mailboxes” of jy kan versoek dat nuwe resource mailboxes geskep word.

Maar hoekom sou jy eerder `n resource mailbox wou gebruik i.p.v. public folders?

  • As jy `n vergaderingversoek na `n resource mailbox stuur, sal die posbus dadelik die versoek aanvaar of verwerp.
  • Dit gebeur outomaties sonder die hulp van `n persoon.
  • Jy hoef nie bekommerd te wees oor dubbele besprekings vir dieselfde dag of tyd in dieselfde lokaal nie.
  • Jou vergaderingversoek kan nie verander of verwyder word nie.
  • Slegs die eienaar van die “resource mailbox” kan vergaderingversoeke verander of verwyder.

Wat is public folders?

“A public folder is a feature of Microsoft Exchange Server that provides an effective way to collect, organize, and share information with others in an organization. Typically, public folders are used by project teams or user groups to share information on a common area of interest. When you are connected to your Exchange server, folders labelled “Public Folders” appear in the Microsoft Outlook Folder List in the Navigation Pane. You can manage these folders from Outlook. Public folders can contain any type of Outlook folder item such as messages, appointments, contacts, tasks, journal entries, notes, forms, files, and postings. You can also add a shortcut to any public folder to the Favorites folder under Public Folders.” (http://office.microsoft.com)

Tot dusver het “public folders” so gelyk:

1
2
Wat is `n resource mailbox?

“A resource mailbox is a mailbox that represents conference rooms and company equipment. Resource mailboxes can be included as resources in meeting requests, providing a simple and efficient way to manage the scheduling of resources for your organization.

Room mailboxes are assigned to a meeting location such as a conference room, auditorium, or training room. Equipment mailboxes are assigned to a resource that is not location specific, such as a portable computer projector, microphone, or company car.” (http://blogs.technet.com)

Dis hoe die nuwe resource mailboxes lyk: 

3
Hoe voeg ek `n resource mailbox in MS Outlook 2010 by?

Stuur `n e-pos aan help@sun.ac.za en versoek dat jou public folders omskep word in resource mailboxes. Indien jy bevestiging kry dat dit gedoen is, volg hierdie stappe:

Skep `n nuwe vergaderingversoek en selekteer All Rooms in die adresboek.

4
Beweeg af na die kamer wat jy wil byvoeg by die resource mailbox
5
BAIE BELANGRIK: Neem kennis wat die Alias is vir latere gebruik.
6
Kliek op File, Info, Account Settings
7
Kies jou e-posadres en kliek op Change
8
Kliek op More Settings
9
Tik die naam van die resource mailbox wat jy wil byvoeg. Onthou daai Alias van vroeër? Dis wat jy hier wil byvoeg. 
10
Kliek Apply, OK, Next, Finish
11
Gaan terug na die Home-knoppie en kliek op Folder List
12
Die bygevoegde resource mailbox sal wys
13
Kliek op Calendar om die kalender vir die resource mailbox te wys.

SUNid blitsessies

Vrydag, Oktober 10th, 2014

Sedert SUNid (lees meer oor SUNid hier)`n paar maande terug in werking gestel is, word dit reeds deur heelwat US-personeel gebruik vir die registrasie van eksterne werkers en besoekers.  Soos met enige nuwe stelsel, bestaan daar egter `n skerp leerkurwe en is opleiding van kardinale belang.

IT sal gevolglik vir die volgende paar maande kort blitssessies aanbied van 30 minute per sessie waar die werking van SUNid op ‘n praktiese manier verduidelik sal word, waarna daar nog 30 minute beskikbaar gestel word vir enige vrae.

Hierdie sessies is noodsaaklik as jy `n SUNid-gebruiker is en sal vervolgens verpligtend wees vir alle personeel wat versoek om op die stelsel geregistreer te word.

Die volgende sessies vind Oktober en November op die Stellenbosch-kampus plaas van 10h30-11h30:

16 Oktober
22 Oktober
28 Oktober
6 November
13 November
20 November
27 November

Personeel kan aanlyn inskryf via die SUN-e-HR opsie op my.sun.ac.za. Meer inligting oor opleiding is beskikbaar op IT se wiki.

Indien departemente dit verkies, kan IT ook een-tot-een inligtingsessies aan “approvers” gee of sessies aanbied by departementele vergaderings. Om hierdie sessies te reĂ«l, stuur asb. vir ons e-pos by help@sun.ac.za.

Gebruik ’n tablet om slimmer te leer (deel 1)

Vrydag, Augustus 22nd, 2014

Sedert tablette in 2010 die hoofstroom betree het, het ’n toenemende aantal studente begin om op hierdie slim toestelletjie te vertrou om hulle leerervaring na die volgende vlak te neem.

Daar is egter baie studente wat nog onbewus of onoortuig is van die voordele van tabletgebaseerde leer. In die volgende afdeling sal ons ondersoek instel na presies hoekom ’n tablet ’n fantastiese belegging is.

Hoekom ’n tablet?

Daar is basies vier redes:

1. Die mees voor-die-hand-liggende voordeel van ’n tablet is die vlak van mobiliteit wat dit bied. As ’n student sal jy heel moontlik ten minste ’n notablok, jou voorgeskrewe boeke en jou klasnotas met jou ronddra. En in sommige gevalle is ’n sakrekenaar, ’n woordeboek en ’n dagboek/kalender ook onmisbaar. Die gewig van al hierdie items word vinnig ’n uitputtende las – wat die rede is hoekom baie studente eenvoudig hulle swaar boeke by die huis los.

Met ’n tablet kan jy egter al hierdie hulpbronne kompakteer tot die grootte van ’n A5 notablok. Dan is daar nie meer ’n kans dat jy boeke of notas by die huis sal vergeet nie – alles wat jy benodig is net ’n paar vingertikke weg. Dít is ’n wenner eienskap op sigself.

2. Die ware akademiese waarde van ’n tablet word egter duidelik in sy potensiaal as ’n metgesel in die klaskamer. Nie net hou ’n tablet alles wat jy benodig byderhand nie, maar dit laat jou ook toe om hierdie hulpbronne op bruikbare wyses te manipuleer. Byvoorbeeld, jy kan boekmerke, veelkleurige onderstreping en notas by jou voorgeskrewe boeke en klasnotas voeg terwyl die dosent hulle bespreek. Jy kan ook baie doeltreffend ryk notas van jou eie skep.

Jy sal tik en teken op die skerm kan kombineer om byvoorbeeld sleutelpunte in klaskamer besprekings of diagramme en tabelle wat deur die dosent geteken word, vas te lĂȘ. Jy sal al hierdie notas netjies kan organiseer in vaklĂȘers vir toekomstige verwysing.

Die beste wenner-eienskap van ’n tablet in die klas is egter die feit dat dit jou toelaat om op te neem wat in die klas gesĂȘ word, wat beteken dat jy na die opnames kan luister terwyl jy vir ’n eksamen voorberei. Hoewel dit nie prakties is om elke sekonde van elke klas op te neem nie (want – en laat ons nou eerlik wees – jy sal nooit weer na alles luister nie), is hierdie eienskap baie nuttig om belangrike dele van ’n dosent se verduideliking of van ’n bespreking in die klas op te neem.

Laastens, ’n tablet verskaf ook vinnige toegang tot nuttige verwysingsmateriaal. Moet jy vinnig die definisie van ’n woord naslaan of ’n berekening doen? ’n Tablet laat jou toe om albei teen die spoed van weerlig te doen, wat beteken dat jy nie jou gedagtegang in die klas sal verloor nie.

3. Tablette is nie net in die klaskamer so wonderlik nie. Enige student wat al deur hope en hope notas op papier moes swoeg om spesifieke inhoud voor ’n eksamen te hersien, sal weet hoe frustrerend, vervelig en ’n gemors van tyd dit kan wees.

Maar as al jou notas – en die skyfievertonings en uitdeelstukke wat deur die dosent verskaf is – netjies in ’n enkele toestel bymekaar is, waar dit met ’n paar tikke van die vinger toeganklik is, sal dit die gesukkel van papiergebaseerde eksamenvoorbereiding uitskakel en jou meer tyd gee om werklik te studeer.

4. Een voordeel van tabletgebaseerde leer wat gereeld misgekyk word, is die feit dat e-boek weergawes van voorgeskrewe en handboeke gewoonlik goedkoper is as hulle gedrukte weergawes.

Hoewel baie boeke nog nie in digitale formaat beskikbaar is nie, kan die besparing op diĂ© wat wel is, vinnig ’n noemenswaardige bedrag uitmaak.En die gebruik van ’n e-boek bied natuurlik al die voordele van digitale leer, insluitend tydbesparings soos dat jy onmiddellik woorde en frases kan naslaan, na spesifieke bladsye en hoofstukke kan spring, veelkleurige onderstreping kan byvoeg en digitale notas kan maak.

Volgende keer : die keuses wanneer jy ’n tablet koop

[ARTIKEL DEUR JOHANNES JONKER]

E-pos etiket: moets en moenies

Vrydag, Mei 9th, 2014

As daar een area is waarop etiket-guru Emsie Schoeman nog nie oor kommentaar gelewer het nie, is dit e-pos. Maar moenie dink dat jy etiketriglyne kan ontsnap net omdat die elektroniese wĂȘreld meer informeel is nie. Selfs met e-pos kan jy jouself lelik vasloop as jy jou nie gedra nie.

Jy wonder waarskynlik hoekom daar enigsins iets soos e-pos etiket bestaan, spesifiek binne die maatskappy-opset. Daar is drie (baie goeie) redes, naamlik professionalisme, effektiwiteit en ook beskerming teen aanspreeklikheid vanuit `n regsoogpunt.

Ons het gaan kersopsteek by die internet en hier is net `n paar wenke vir noukeurige e-posgebruikers.

1. Wees presies en tot die punt. 
Langdradige e-posse is onnodig. Wees kort en kragtig. Vermy lang sinne. Sinne behoort `n maksumum van 15 tot 20 woorde te bevat.

2. Beantwoord alle vrae en spreek ook moontlike opvolgvrae aan
Sodoende vermy jy `n string e-posse en mors jy nie jou of iemand anders se tyd nie.

3. Spelling en taalgebruik
Slegte spelling en taal skep `n swak indruk en e-posse sonder enige hoofletters of leestekens lees moeilik. Gebruik jou speltoetser ook vir e-posse, nie  net vir amptelike dokumente nie.

4. Uitleg
Teks op skerms is moeiliker om te lees en daarom is uitleg ook belangriker. Gebruik kort paragrawe en spasies tussen paragrawe.

5. Gebruik `n veelseggende onderwerp in die Subject-reël
Sit die toepaslike onderwerp waaroor die e-pos gaan in die Subject-reël, sodat die ontvanger onmiddellik weet waaroor dit gaan. Dit spaar tyd en gee konteks.

6. Antwoord vinnig
Die verwagting is dat `n e-pos vinnig beantwoord sal word. Moenie korrespondensie vir dae in jou posbus laat lĂȘ as jy dit binne `n minuut kon beantwoord nie. Die standaard is 24 uur, verkieslik nog op dieselfde werksdag. As jy nie dadelik `n antwoord het nie, laat weet dat jy die e-pos ontvang het en so gou moontlik terugvoer sal gee.

7. Groot aanhangsels
Moenie onnodige groot aanhangsels saam met jou e-pos stuur nie. Sommige e-pos bedieners kan dit nie hanteer nie.

8. Hoofletters
Moenie slegs hoofletters hoofletters gebruik nie. Hoofletters impliseer dat jy skree op die ontvanger van die e-pos en kan interpreteer word as onhoflik.

9. Lees voor jy stuur
Moenie oorhaastig `n e-pos stuur nie. Bo en behalwe spelfoute, is dit ook belangrik om seker te maak jy dat jou boodskap duidelik en verstaanbaar is. Onthou dat die ontvanger maklik iets kan misinterpreteer as hy nie van aangesig-tot-aangesig met jou praat nie.

10. Moenie antwoord op gemorspos nie
Selfs al sĂȘ dit dat jy moet antwoord as jy dit nie meer wil ontvang nie. Deur te antwoord, bevestig jy dat jou e-pos aktief is en word nog meer e-pos gegenereer. Vee eerder dadelik die e-pos uit.

11. Moenie aflewerings- en leesversoeke aanvra nie
Die kans is goed dat jy die ontvanger gaan irriteer daardeur selfs nog voordat hy jou boodskap ontvang het. Vra eerder direk vir die persoon as jy wil weet.

12. Moenie vra dat boodskappe onttrek word nie
Die boodskap is waarskynlik reeds afgelewer en gelees. So `n versoek lyk onprofessioneel en oneerlik. Stuur eerder `n opvolg e-pos om te verduidelik.

13. Moenie ketting e-posse of valse viruswaarskuwings aanstuur nie
Microsoft gaan nie vir jou geld stuur as jy `n e-pos aanstuur vir 20 mense nie – so ook geen ander maatskappy nie. Die meeste ketting e-posse wat waarsku teen virusse is ook nie geldig nie. Vee dit liewer dadelik uit.

14. Vermy die “high priority”-funksie
Indien jy diĂ© opsie te veel gebruik, verloor dit sy effektiwiteit. Hierbenewens mag jou e-pos ook ietwat aggressief voorkom. Dieselfde geld vir die gebruik van terme soos “DRINGEND” en “BELANGRIK”.

15. Wees versigtig met emotikons en afkortings
Probeer liewer nie om afkortings soos LOL en BTW te gebruik nie. Emotikons soos die :) is ook nie vanpas in besigheid e-posse nie.

BRON: http://www.emailreplies.com en http://www.businessemailetiquette.com

 

Skool vir Openbare Leierskap projek gee groot tree vorentoe saam met IT

Vrydag, April 11th, 2014

Die Skool vir Openbare Leierskap se gemengde leer projek het einde Februarie `n groot hupstoot gekry en terselftertyd die bydrae wat Informasietegnologie speel met betrekking tot moderne onderrig en leer beklemtoon. 

Gedurende die nuwe honneursstudente se eerste kontaksessie vir die kursus vanjaar is hulle verras met notaboek rekenaars, gereĂ«l deur Joe Smit, Helmi Dreijer (IT) en Ilse de Kock (NARGA). Aangesien hierdie groep nagraadse studente grotendeels aangewese is op interaktiewe telematiese onderrig en gevolglik toegang tot `n rekenaar en die internet moet hĂȘ waar hulle ookal is, is voorafbetaalde datapakette van Cell C ook aan hulle verskaf. 

In samewerking met Leer en Onderrig Verryking het Johann Kistner en Marinda van Rooyen (IT) gesorg dat SUNLearn beskikbaar is vir studente om sodoende te verseker dat studente toegang tot die Universiteit se e-leer platforms het.

`n Verdere nuwe verwikkeling is die gebruik van Vitalsource, `n e-boek platform, waarmee voorgeskrewe e-handboeke aan studente se notaboek rekenaars en hulle mobiele toestelle gesinkroniseer word. Studente se gemerkte notas en aantekeninge word ook tussen alle toestelle gesinkroniseer. Ralph Pina (IT) en Le Roux Franken (IT Bellvillepark kampus)het die inisiatief bewerkstellig met die hulp van Van Schaik. Le Roux was ook verantwoordelik vir die tegniese logistiek. 

Lees meer oor die SPL-projek en oor die Skool vir Openbare Leierskap.

 

 

© 2013-2025 Disclaimer: The views and opinions expressed in this page are strictly those of the page author(s) and content contributor(s). The contents of this page have not been reviewed or approved by Stellenbosch University.