%PDF-1.3 1 0 obj << /Type /Catalog /Outlines 2 0 R /Pages 3 0 R >> endobj 2 0 obj << /Type /Outlines /Count 0 >> endobj 3 0 obj << /Type /Pages /Kids [6 0 R ] /Count 1 /Resources << /ProcSet 4 0 R /Font << /F1 8 0 R /F2 9 0 R /F3 10 0 R /F4 11 0 R >> /XObject << /I1 28 0 R >> >> /MediaBox [0.000 0.000 612.000 792.000] >> endobj 4 0 obj [/PDF /Text /ImageC ] endobj 5 0 obj << /Creator (DOMPDF) /CreationDate (D:20250619205410+00'00') /ModDate (D:20250619205410+00'00') /Title (Report 06-2025) >> endobj 6 0 obj << /Type /Page /Parent 3 0 R /Annots [ 12 0 R 14 0 R 16 0 R 18 0 R 20 0 R 22 0 R 24 0 R 26 0 R ] /Contents 7 0 R >> endobj 7 0 obj << /Length 5873 >> stream 0.702 0.800 0.816 rg 34.016 34.016 543.969 723.969 re f 1.000 1.000 1.000 rg 45.266 150.563 521.469 596.171 re f 0.773 0.773 0.773 RG 0.75 w 0 J [ ] 0 d 45.641 150.938 520.719 595.421 re S 0.773 0.773 0.773 rg 61.016 166.313 m 550.984 166.313 l 550.984 167.063 l 61.016 167.063 l f 0.200 0.200 0.200 rg BT 61.016 693.716 Td /F1 14.4 Tf [(AFLAAI VAN ONWETTIGE FLIEKS EN REEKSE KAN BEBOET WORD)] TJ ET 0.400 0.400 0.400 rg BT 61.016 664.909 Td /F2 9.0 Tf [(Posted on )] TJ ET BT 104.045 664.909 Td /F3 9.0 Tf [(January 01,1970)] TJ ET BT 173.588 664.909 Td /F2 9.0 Tf [( by )] TJ ET BT 188.096 664.909 Td /F3 9.0 Tf [(IT Communications)] TJ ET 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 637.420 Td /F4 9.0 Tf [(Met `n vinnige internetkonneksie en onbeperkte, "gratis" internet )] TJ ET BT 61.016 626.431 Td /F4 9.0 Tf [(is dit vandag moontlik om die nuutste flieks en reekse af te laai. )] TJ ET BT 61.016 615.442 Td /F4 9.0 Tf [(Indien jy nie `n betaal stroomplatform gebruik nie, is dit ook )] TJ ET BT 61.016 604.453 Td /F4 9.0 Tf [(onwettig. Verder, as jy die universiteit se toerusting en/of netwerk )] TJ ET BT 61.016 593.464 Td /F4 9.0 Tf [(gebruik, is dit `n oortreding van die )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 201.578 593.464 Td /F4 9.0 Tf [(Elektroniese )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 RG 0.18 w 0 J [ ] 0 d 201.578 592.313 m 253.598 592.313 l S BT 61.016 582.475 Td /F4 9.0 Tf [(Kommunikasiebeleid)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 61.016 581.324 m 144.041 581.324 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 144.041 582.475 Td /F4 9.0 Tf [( - `n beleid wat elke student en personeellid )] TJ ET BT 61.016 571.486 Td /F4 9.0 Tf [(onderteken wanneer hulle jaarliks netwerktoegang heraktiveer )] TJ ET BT 61.016 560.497 Td /F4 9.0 Tf [(word. Gevolglik kan jou netwerktoegang ook opgehef word as jy )] TJ ET BT 61.016 549.508 Td /F4 9.0 Tf [(onwettige materiaal aflaai en aan ander gebruikers verskaf.)] TJ ET BT 61.016 529.519 Td /F4 9.0 Tf [(Tot `n paar jaar gelede het TV-netwerke en filmmaatskappye nie )] TJ ET BT 61.016 518.530 Td /F4 9.0 Tf [(te veel moeite gedoen om die aflaai en verspreiding van )] TJ ET BT 61.016 507.541 Td /F4 9.0 Tf [(onwettige flieks en reeks te kniehalter nie. Dit was eenvoudig te )] TJ ET BT 61.016 496.552 Td /F4 9.0 Tf [(moeilik en nie koste-effektief nie. Dis egter nie meer die geval nie.)] TJ ET BT 61.016 476.563 Td /F4 9.0 Tf [(Informasietegnologie ontvang gereeld e-posse van maatskappye soos Warner Bros. en Columbia Pictures wat aandui dat )] TJ ET BT 61.016 465.574 Td /F4 9.0 Tf [(onwettige, kopiereg materiaal afgelaai en versprei word vanaf IP-adresse binne die universiteit se netwerk. Hierdie e-)] TJ ET BT 61.016 454.585 Td /F4 9.0 Tf [(posse sluit die presiese IP-adres wat die onwettige materiaal afgelaai het, sowel as die naam van die materiaal wat )] TJ ET BT 61.016 443.596 Td /F4 9.0 Tf [(afgelaai en versprei is, in. IT word gevolglik genoodsaak om die persoon aan wie die adres behoort te kontak en `n )] TJ ET BT 61.016 432.607 Td /F4 9.0 Tf [(skriftelike waarskuwing te gee.)] TJ ET BT 61.016 412.618 Td /F4 9.0 Tf [(Die verspreiding \()] TJ ET BT 131.531 412.618 Td /F2 9.0 Tf [(seeding)] TJ ET BT 163.049 412.618 Td /F4 9.0 Tf [(\) van kopieregmateriaal sonder `n lisensie is beide `n kriminele en siviele oortreding in Suid-)] TJ ET BT 61.016 401.629 Td /F4 9.0 Tf [(Afrika, selfs al is die verspreiding oor )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 210.065 401.629 Td /F4 9.0 Tf [(BitTorrent)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 210.065 400.478 m 249.575 400.478 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 249.575 401.629 Td /F4 9.0 Tf [(. In Suid-Afrika, onder die Kopiereg Wet van 1978, kan di oortreding jou )] TJ ET BT 61.016 390.640 Td /F4 9.0 Tf [(in die tronk laat beland vir tot 5 jaar en `n boete van totR10,000 vir elke item wat jy versprei.)] TJ ET BT 61.016 370.651 Td /F4 9.0 Tf [(Tussen 2010 en 2012, is 200,000 mense gedagvaar vir die oplaai en aflaai van kopieregmateriaal deur BitTorrent.)] TJ ET BT 61.016 350.662 Td /F4 9.0 Tf [(So, voordat jy die nuutste episode van jou gunsteling reeks gou aflaai, oorweeg eers mooi of jy die kans wil waag. Dis dalk )] TJ ET BT 61.016 339.673 Td /F4 9.0 Tf [(veiliger om van `n wettige diens soos )] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 211.073 339.673 Td /F4 9.0 Tf [(Netflix)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 211.073 338.522 m 236.075 338.522 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 236.075 339.673 Td /F4 9.0 Tf [(of Showmax gebruik te maak.)] TJ ET BT 61.016 319.684 Td /F4 9.0 Tf [(MEER INLIGTING:)] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 61.016 299.695 Td /F4 9.0 Tf [(Hoe werk BitTorrent en "seeding"?)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 61.016 298.544 m 198.959 298.544 l S BT 61.016 279.706 Td /F4 9.0 Tf [(http://en.wikipedia.org/wiki/BitTorrent)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 61.016 278.555 m 208.067 278.555 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 208.067 279.706 Td /F4 9.0 Tf [()] TJ ET 0.373 0.169 0.255 rg BT 61.016 259.717 Td /F4 9.0 Tf [(http://www.bittorrent.com/help/guides/beginners-guide)] TJ ET 0.18 w 0 J [ ] 0 d 61.016 258.566 m 276.107 258.566 l S 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 239.728 Td /F4 9.0 Tf [()] TJ ET 0.592 0.592 0.592 rg 0.592 0.592 0.592 RG 305.016 230.030 m 306.516 230.030 l 305.766 229.280 l 305.766 229.280 l f 1.000 1.000 1.000 rg 1.000 1.000 1.000 RG 305.016 227.780 m 306.516 227.780 l 305.766 228.530 l 305.766 228.530 l f 306.516 230.030 m 306.516 227.780 l 305.766 228.530 l 305.766 229.280 l f 0.592 0.592 0.592 rg 0.592 0.592 0.592 RG 305.016 230.030 m 305.016 227.780 l 305.766 228.530 l 305.766 229.280 l f 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 209.989 Td /F4 9.0 Tf [()] TJ ET 0.400 0.400 0.400 rg BT 61.016 191.500 Td /F2 9.0 Tf [(Posted in:Internet,Sekuriteit,Studente | Tagged:Bit Torrent,Bittorrent,Download Movies,Download Series,Seeding | With 1 )] TJ ET BT 61.016 180.511 Td /F2 9.0 Tf [(comments)] TJ ET q 225.000 0 0 150.000 325.984 496.211 cm /I1 Do Q endstream endobj 8 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F1 /BaseFont /Helvetica-Bold /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 9 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F2 /BaseFont /Helvetica-Oblique /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 10 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F3 /BaseFont /Helvetica-BoldOblique /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 11 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F4 /BaseFont /Helvetica /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 12 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 13 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 201.5777 592.6312 253.5977 601.7887 ] >> endobj 13 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://stbweb01.stb.sun.ac.za/university/policies/ecp/Ekb_desember_afr.pdf) >> endobj 14 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 15 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 61.0157 581.6422 144.0407 590.7997 ] >> endobj 15 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://stbweb01.stb.sun.ac.za/university/policies/ecp/Ekb_desember_afr.pdf) >> endobj 16 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 17 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 210.0647 400.7962 249.5747 409.9537 ] >> endobj 17 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://mybroadband.co.za/vb/showthread.php/359832-BitTorrent) >> endobj 18 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 19 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 211.0727 338.8402 236.0747 347.9977 ] >> endobj 19 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://www.netflixsouthafrica.co.za/) >> endobj 20 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 21 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 61.0157 298.8622 198.9587 308.0197 ] >> endobj 21 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://computer.howstuffworks.com/bittorrent1.htm) >> endobj 22 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 23 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 61.0157 288.3394 61.0157 297.4969 ] >> endobj 23 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://computer.howstuffworks.com/bittorrent1.htm) >> endobj 24 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 25 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 61.0157 278.8732 208.0667 288.0307 ] >> endobj 25 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://en.wikipedia.org/wiki/BitTorrent) >> endobj 26 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 27 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 61.0157 258.8842 276.1067 268.0417 ] >> endobj 27 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://www.bittorrent.com/help/guides/beginners-guide) >> endobj 28 0 obj << /Type /XObject /Subtype /Image /Width 300 /Height 200 /ColorSpace /DeviceRGB /Filter /DCTDecode /BitsPerComponent 8 /Length 17016>> stream JFIF,,ExifMM*C    !'"#%%%),($+!$%$C   $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$,"I !1"AQa2q#Bb$3Rr4C%DS&6dsu4 !1AQa"2q#B3Rb ?R("("("("("("("("("("("("("("("("("("("("("("("("("+tH'HDx;R dMnDCQuD6~~g&t?q>Kpu>5(DzfܡjVvZ)oIN骉mO[!-$f`xԑԡcFqT+ Q.;shLt;~°u sV!'C{?Kb$'s:i c6i[Q-[ ZrGdL59?L~Pm:}w h PԜPU^g:7[[CEa_yN3OZH[JQ@~W;ZҤF~GisI7h+%--S"u'vqvkKSZpg95ecH?q:䤞>G6O =.ki-r9JऑTJDYb((((((((((((∶E Ǝڜy! *'Sm. |냠l+ w~w+Q- n_?VzaQ,귶c%:R|9WbYjH }۴-8 {&×5'>L})SpwnD)d̕vd 5A9"J!>'Sl' BJ[N2jlC3?Oec6g=r ފJcB= -MNaĶh p  cuHCH#**"v٠cqÞ*Qi!,^Wɋmk`6xum%2]t6F̝=g/>wt ”F8=2 Ai9H_w0bsi4i V;5;U::S2v.< >:=~7Q-IIf!ܖ )[eXGTgG[`[2C,\#o<)RP)\.KQ%3&:(_ $A'0xdu];6JtrG#:;4 RUyfOh2*q}wj)rSQoIS{W) pIvdC;yP>sbV{e$wTORsM67 ZjM֝eȒJЌ9ZNŅ ZHNf20m9Ϯ~UwY>TB}p_ɍk d(st5\H\) @(d]ۂۃiIup+!Ex?PBqJHGB3xKjaSu_̓!<3n/絹.;e pi9o=Mcpvkʻqa؊  -K\ڦmaT#;ˊvNdҰYt6%=+P]c z┫jߺ?zfPR҄Ji*:u5[ Pbvy vE{KoFhPECR7 wTͰL7#*?4` <#^V׹H YI,x)EZ&;){})vYx_GS;C']\8Na( c'?zRU{\bQey¶D`պ̖c`*ExHJFyJzpJ 3]nL "0J˯<+ Rrp:k'Y%HxIi}jFcZf ms?CMBG=y!n]`%&)<_Zt>OKSi@Q’qӭSLZ梕#KŀV+߮ZwSev%)e x(AinPZg@;/UmJ=Bzֶ=2PIZ=>զ^v[ix8{IZs<6\4(IQsc=G6MY:R0yyr)_{8dYAZ=DE=%TIbBW==kY#MYpC 0kkY .Jwq*#w5p2Fy(6Tv} sP6Udw֭}?v8WЃ:XMJSlm%8\THϝtb?ȸˇq Zpr<gTؙ䑈ιkMҔjIoq4RKr-ũ)i@V=v.Zi9mSZ ?@jcgȅzecInѦZEҙp)Ŵzl>Zբ֋eg(re6%FF[\NFҷ'O ,F垊HovSFy@)Q4v7kq1HyE=@zN2P8<b1ӘLIi %wK@* Q+HCa%;{|>[mZy%rd-HiKjWgwU+zci CJU$j4 YTy!vܧ23̔,N YN1_g~H.0 j:.EBa0-wӷ#>e;$%8#`Lo*-Y]n ܸQc hLU!2VUSyN .˭e+y]d sސR J1A8?nkK>JX@y+Bn0O#$W4us+C7R]7[ڙrY`H%8FDoxjSMHKc5h|+aA3ob28I|eSZjQ _fN׌]oF};mJDR@S'@|z޹0'0Z&^eUYWmjLٲ,*Kr=cUp_ݴm֎;/#-.i1he폐F37o#Z>bØYNYRܣmwQ^[a6ԕغ㎼ Y&}74!q(geJV?Ӄ|Yb5W`%X-pWL.9vQm+U%"~ \5mds {};Qy1VW{.1qݔEEW| 痽O'L{Tr::a+RЖZSu?KK~J!݁ e2}U4UQx7#{B\aNFCl9U^ۭ߳ )Mr;%>#= f qҘ%UĀ֗iL#Fm1!NܰN8NO޵Ӣ *wK\%f"2-D:PRշDžJӌ[\=O8V;pl{)Lj INqBNkW+vN:0ӉH3AiFFۮ7ydFxmZ2Ipn:0'rWtGn7 g6!0`58$zE3OŒRsky`!dq듊󬽬د\ {Rm$>u/xjDPҘ7b0RŽ9\jٶvW#6]T[$-$EknǤ"n K!R#5ٺ sM{em%KZRԓVSqU˨[}̜rtC{RHw|T/fj plv7,(xxV[U/W%5t&OThJ|GPM,8e=Wy'MW1tV!YwX!-qe)rDĨuJFpI(q6.`0K u/CP,= PWPHP Jke*,,Q'ܡ[2j?ή>&3u49aζ\-Q*cV==%lX/1NChLllIiNyej$!%J8 ,!yxN^B ;]6'ʗܑr:jy[O ŏI۷KKq%i_OH>d!'7eEy~rZ.r61V̞B0SߌY2UY *N|w~+[ZrEt=1. JJx8$:Yln ȐRcӹnآJTm.cDG6q*oKmm 9Ede؏J\mG#>]у֖\wFpc!*}'풟Cn9%̆RI_[?;żn5lZ2ۣobXݩ)}$F|ޱ5sLʞDJ𝮫-() ; .3qf|ҐhS AsχA5)9B ⺒?& ei'sžÑ[|&Ir4gAR9Pӗ-LӱK&Sȏ; sS.ZtFBq%es,W87\r*&RǦړuԆK^ewJ$89b'QDbcm@3q-;:ئ-.G(F*wiu%";f %BOVN^;Re"wbq{RGvzTT_NØ/q9cLM k0K|Dku=ǷsݛxZS {V]ܑ{O ؑ<f;:k1nEDwԒ֢*e@V:t0:r5u9(4n) nIL}C&HH@ˣ(P9j*:`o6]VԶR>'KboCI1rmk $\i-$"3=\'l5Ǵc%͐Y)7"crس[p5NI qVj/)1LU@u;7ܠ]GTh&ܧHӤ9JVIOAfKsĤ2|`jlg>#Z_#Ow o}[(a9.frnRh㍺+JCW_αS%sU/A-06'mJ^vw^>Dҭ)MٮS`8XZ׳!@5=PΎ$p#˼|y^}k[[H[IR8֘D _M '# YZO:U_I2߯*\WˍI u l)ݒvOى>- TW\gb8A:2YHB[ܐXfvد8Sn6C$u~kYI 5z\ k7q.ƹ&8r9!Kbl&-*53Z4Yӌ#Ql8QDk]?Ÿ5|IrJw#jJRigj5ƚ}SR3>^kp*HEY]ܓ1e:Fԍ]ll{fX[(\ImJ9>\]V-lۨQėBGM>#JP%[ V7l=F1X\挈ᓘ0NmI)܄40`u h98_V]Z붍\+,y*Z}_{г_/4 %9yU;xZ^6K}iK=P 6O?߬~a>ˋNO-hx(^<HJ~tduNֵV:;(3c)t9YW욻{[ҖK3maiAOj $dž0*:Ժ6G}RSUڞEǽ-ץ#(;>|~T Wx+w.sZv\vaŅ>$Hw9vۢJTNy!_ʲGfb%eXl3x)D\gέQ=Z 4b|OTCW qp廿qCrxbPS%9Q@S9 /M.+ʊ#AW}<y!=26}NDHR{3fǨQF*XUф#Z R=dBHFZDO4P02Gw4u.Ll$\hwrv } O Li-ߎPĸÝAϘ(DThk KMɰSΊG\U)+xP4YIAO`J9$(zPZ-6+k͙n#ih W\!\OsfT$ F'Gag`;!r(8Ix:Lijyjjp:DԢ6y[Iz< #s;ygq6CjWcR%[=M-2Q$:<8sCʅrtƔq\u` ĪSu:zT@8뎟JñS݌%ÏԿY{JF߫8ke6<}D^-eD-,<|>UIkJ1Slo򒂐5l]-8Qʂ%98xLi)P GUB1;%iжStBisZ$`'8*Rq1)5f "8iBZSC&W;(IDHr"$qi)#SZ.ܒ=-̕BQCUC'UђQeԽ)0v,JPҩ\&zuvGbT>>MfS{Ew=w!cjl11R9=|*Uq>QuAly1K5nkϏ% JJ|0*~v/" wT.oHRB+ )tzvZ]/ۛx-' w)RNBA| g*sqŠK9ϏFdK(822ӡ~xd]4̏}<BВrOROSS&5߿St}9޵84+r"# t`Y*kV,iA%w9ǝFL]GшySSOA'~쎃3j(_K3%PKXqJ~Z.րnT+UUh)h(M% ߏ ʳuE^Cx{3х( UXPρQe7y_:N1F ^k6<[|>DCQ gHGZ&#JN4/TEP[D&B!JUgnpH䚃5DKt`8Jpzv㦤Êbu=:I=B)Hw';cE2CIJӚZEQpkma &nA(CmsY9#Z,[e;L'J᳴eI^ R*Fd7sQ8Rzvp׳[Y =W M6PNA=yTwcJNIb{U盏ɯZkfѳfZ; >6RNv'=Tq$Zؕ>RLeQԐNy) iȪW5qJ>_e}n|mx!KA(6kEܝK Kg ]9'ÏVpk'PsItsmO[ O*؜2zusuh Zϒ;|SwSmԶ 6JZC(r$mUԾrqVm'dq] fV^/{ga2T0JR9unԌ;_ҲHqݡ$9uX8ӝrJ2w1.F2F2b-u;:Z+[LJxHk5(/h}>֯f:6r2d7^\a7ةuJ㓒>LԒ8]仴|##jǥasamzk~%:ZQN|)n4ޮwKdt1lVԶpFI>5s1Ы"Dd]t)v?q͍4i$)=U=ʴˊUtzz/Z-F~H$('bv#*Y{֑̭*lv1iTƧSy 2D8TT|ZNYgÿU)!1>fw<1u[F~c)[Ba/DRwdn8*I4 mhvN|1Q> / CӞyRx@v_sZڒRxM4զ蒠eoF9*'P W$oL= }+2Ck|F(d!ovJd|+cz6l.,.ZqyIKax*O?R )i})2]TpJjŞ݆Re’Tkyy!: R9QNj,w(2[gVIz+Y,SJ`:{\H3=~߿ߣgjD9ijru=Jy*wwbU Tj[}ڍpqH&+2?-YUV9d')G;Oke ! B Z̅=*=LOGPRcg9G8Ul귩ГVy99V@MEL1zSA]>䍤/vO³_. xUŭK9Z9 dVRk]n$@] N<fϣo1d0NBBZz:U=KZT6G lHp{FjVP1R]u9Bx=rG6Zo+[pr}۳)C+|SrrGFX.wdF ^]Wp~_?kf5boA~g ǯ͡ rvVv$N.l @x)$ww!kDjKĩ) HS>>V-BYOy6Coám^Mc2*J9r~=7$J)iRjhMr`lU~9TEqCi/D}JhG嫼9 Uz p)aSn$/Ak$"BerwmV錓![N(|&α}NZs~\ gj7G==<]Ry?Jk^ &)#ЁSIcx~mܔ|]L4 MiCِޢH3Kn!Ru<(qVӺ&MQa!V)ZZ(^H 3z]cl)_ZJR6mY8D-=ąk>~(vǟLSEK|RBriO[-I2ܓ), /9<( {GT8NAv)%4谇.}e+V8*" r1CUoYżK"Tk4>nnn:N鲍Fa 2GN}9ZBo<%KW%[)U=E37bP|- 85wAn|Wʃ.;,ڞJ{gE G85Qj2g[喕9򞀸p7rƔ/v'SPWvXm)eR6ʺcr=j-o߽F|>n֝on:Iq ՘q<2a&=OZ0rtz'9*ފLYɔR&7v7G~qm%IxFJFxǥGgk\=54\{@lyfѧt7ўqDW kR{>@*ۤA6K[1VRJAYjMՈVJ,_~0p^JzzF,6cKӯ n @9Y$#? * 7U7yݎK!`m p}꭪s[N@Okrn:@$s=jM|Kq۟<$pT8#Ʃ:455PK V?z'TO.ijZ~IqG= '&?2Uڍr lܷ[츽pnrxQ[ dʪtYV|5hKh\*Sd|jCb[@ lby8H(AfVZKp- I%`(5mPobGj0r8YE2Gum 3ӗ[o1dVJ𲃂F ,=ĢKCHBK@/V0Y(6dB[oԇ=IQ?^_V!FP1$rPs:X5 L]ëX!/̀g'P!Lk츍>eC߹=x($N,+fƢˁ# 34MX~y>H2 ;$a碼zTp]\m7jtJFDKwYCC!'lzuip%p NcG!,X"x)D lr~jVt-K*[ĔQ%i#[lSN9<m[nD9qGoj {} CH6,}Y8$g~6%cmT<+-ѽ v)<ܓ+d=-eqRsx"q; XG3|vI9Imve7-ʆ.)WUmU<̀oA%qyVE ֕4YJ3Rזmn~=փQϚC8Bj RSwxW{.BTSq6H*1I5Y+[/q2_ 2m[67(vq##ca]tu>&3fyZsuf99Ɏ䘑 ꤶچ}8H?Z=GkM2Ƙ)_g+OLZ*Ѥq%ĻZ/|v$47xpȓgkr%[l5"CEJ$,VChido7};qF.c0ImTR|kcHkZ qܓuQSKcmiAxԦsDuIyW[!g X[֊/ZSnJ^I|G]DkĥmI?QSANV=9orU%4Za;Z +<~\Fx7= a'B8umvi" CJ. -ix;>:C%}CN1M{u*a˄:Z*jBzB8((TEQ^W((>7)Vӌ#Z"*ŧO_1Ҧwh궐V*& Mˈy+OBq6 oqq]ᇢ {co$?8HU%PO!IKrJ\uE%GHV)=>FjȬ5=QK-Nܠ~)CqY鵸#?>sbAX.rYTf,B@i*}II~!h2(oKU<Z u~@_Nzgƽf N?=wEe܄9ጘ#3c<dIZ^H2@.XhzJY^ \g;_Z*L^j&;9(f#b@R!l(H*lH1l ܲiLd7+@Rr|9B(LQH>u!@hwTpRB Qx9dR$sVdGz|ׁ:2~%4e)/% 9"K%ũ\Nj-:ܤ)/JO#PQQ$Re?|O҅VʭK w H֖m. e$?/xg g#V`{ /pJJ{,yn$$s3K{,5 7S8i0ʼrOq̺ޡZP5ř RZ{8#P?!TrI9&"Zٌ8"~&$9eK:v[(Ln@I-wR!PId >x f.2J6; mg~r4Bh+O*jI+y8 Lu7K_BH4K WJ¯G@c?DJWF@ykYf{59=2 |JcfLfo(WichYmԨvPЌ)b.qI0aIiRszL}qq䔳.SB*Tz>@OWi@qԡNXlaP:%#MNr[ C%j-n ֺ([yƒjJV6ZEzm4(CV:("("("("("("(+]A d;q$IT;glθmb˜\$}A)#HPʽV̊6r s+'J>UY>ëiRF9pTV>Z=]ć*v;R@#>xzj[m(a4> startxref 26071 %%EOF Studente « Informasietegnologie
Language:
SEARCH

  • Onlangse bydraes

  • Kategorieë

  • Argiewe

Studente

« Older Entries
Newer Entries »

Office Mix – Powerpoint, net beter

Vrydag, April 24th, 2015

Soos die behoefte aan `n ryker leerondervinding toeneem, is daar ook `n beweging na sagteware, toepassings en webwerwe wat meer interaksie en samewerking tussen studente en opvoeders wil aanmoedig en bevorder.

office mix2

Daarom is dit glad nie verbasend dat Microsoft `n voorloper in die veld is en verlede jaar hul eie poging, Office Mix, bekendgestel het nie. Volgens Microsoft is Office Mix ontwikkel om opvoeders by te staan met die implementering van nuwe leermetodes met `n eenvoudige sagtewarepakket soos PowerPoint. Dit bied dieselfde voordele aan die e-Leer samelewing as die industrie-standaard verpakking van digitale leerinhoud, met die hulp van SCORM (Sharable Content Object Reference Model)

Met funksies soos stem, video, digitale ink, meningsopnames en interaktiewe toepassings, insigte en analises en terugspeelfasiliteite op enige toestel, beloof hierdie PowerPoint byvoeging om gewone skyfies te verander in interaktiewe aanlyn-lesings en aanbiedings.

Onderwysers of lektore kan hulleself opneem terwyl hulle klas gee en `n video maak van die aanbieding. Hulle kan skryf op die skyfies deur middel van “digitale ink” en vasvrae, meningspeile, video, skermgrepe, skermopnames en ander elemente byvoeg. Studente kan weer op die beurt na die interaktiewe dokument op die Office Mix webwerf gaan kyk.

Analise van die aanbieding is ook moontlik aangesien statistieke beskikbaar gestel word deur Mix.

Om Office Mix te gebruik, het jy Office 2013 of Office 365 nodig. Jy kan dit nou plaaslik aflaai van IT se ondersteuningswebwerf. 

[BRON: www.pcworld.com; www.microsoft.com]

 

Email

Posted in Algemeen, Studente, Opleiding | Comments Off on Office Mix – Powerpoint, net beter

Nuwe hulpmiddel vir krititese analise van akademiese teks

Vrydag, April 17th, 2015

Met die hulp van Universiteit Stellenbosch, en in besonder InnovUS, is `n nuwe webtoepassing en hulpmiddel, Abstrahere Academic, ontwikkel om magister- en doktorale studente te help met die kritiese analise van akademiese tekste. 

Accademic-logo

Abstrahere Academic fokus op akademiese omgewings en help meesters en PhD-studente om hul kritiese leesvaardighede te verbeter en toe te pas – `n belangrike komponent van hulle lees- en skryfproses.

Magister en doktorale studente het onlangs `n e-pos-uitnodiging ontvang van WARP Development waarin hulle toegang kan verkry tot die Abstrahere Academic-toepassing deur middel van `n skakel – http://academic.abstrahere.co.za

Die toepassing kan gebruik word om wetenskaplike artikels direk op te laai deur middel van `n leer of `n URL, waarna `n student die inhoud kan analiseer deur middel van aanlyn wenke. Die insette word ingevoer in die Critical Reading Box en unieke opsommings kan sodoende gemaak word vir insluiting in die literatuuropname, teoretiese grondslae of die gevolgtrekkings van `n tesis/verhandeling.

Hoe help Abstrahere Academic studente met akademiese leesmateriaal? 
  • Jy sal gelei word om akademiese literatuur op jou eie manier krities te evalueer. 
  • Abstrahere wenke sal jou met leiding help om die kern-idees van jou akademiese tekste op te som. 
  • Jou Abstrahere Critical Reading Box opsommings sal jou beter voorberei om te weet watter dele van jou akademiese tekste jy wil insluit in jou tesis/verhandeling. 
  • Opsionele wenke lei jou om jou Abstrahere Critical Reading box-opsommings te bestuur. 
  • Jy kan direk aanlyn kommunikeer met jou tesis-moderator oor jou Critical Reading Box-opsommings.

Alle dokumente moet in PDF-formaat wees as dit na Abstrahere Academic opgelaai word. Onthou ook om jou Inetkey te aktiveer as jy op kampus is en Mozilla Firefox of Google Chrome te gebruik as jou webblaaier. Moet asb. nie Internet Explorer gebruik nie, aangesien spesifiek PDF-byvoegings tegniese probleme veroorsaak.

Enige terugvoer oor die toepassing sal opreg waardeer word en kan gestuur word aan hjb@sun.ac.za. Agtergrond-inligting oor hierdie toepassing is beskikbaar by http://abstrahere.warpdemo.co.za/.

 

Email

Posted in Algemeen, Navorsing, Studente | Comments Off on Nuwe hulpmiddel vir krititese analise van akademiese teks

Papierlose klaskamers Google se mikpunt

Vrydag, April 17th, 2015

Google Classroom is ‘n digitale platform wat spesialiseer in die bestuur van leer en onderig. Dit poog om die skep, versprei en nasien van werkstukke te vereenvoudig, samewerking tussen studente en opvoeders aan te moedig en ook om te streef na `n papierlose omgewing.

Hierdie volgende ontwikkeling in Google se ewig-groeiende portfolio is in Augustus 2014 vrygestel op – natuurlik – die Google toepassing-winkel. Die verskeie Google Classsroom toepassings is gratis beskikbaar vir enigeen met Google Apps for Education, `n gratis pakket van produktiwiteitshulpmiddele wat Gmail, Drive en Docs insluit.

Volgens Jorge Lugo, `n sagteware ingenieur wat in die Google Education-span, is meer as 30 miljoen werkstukke reeds sedert die bekendstelling, vier maande vroeer, verwerk. 

Die grootste voordeel blyk die verbetering in opvoeders se werksvloei en die gepaardgaande tydbesparing, te wees. Dit kan gebruik word om virtuele klaskamers te skep, inskrywings op klaskamer-voere te plaas, te kommunikeer met studente en te kyk na werkstukke. 

Tutoriale oor Google Classroom is beskikbaar op Educational Technology en Mobile Learning se webwerf.

MEER INLIGTING:

http://www.zdnet.com/article/google-opens-up-classroom-tool-for-teachers-worldwide/
http://www.zdnet.com/article/google-classroom-mobile-ios-android-education/
http://www.alicekeeler.com/teachertech/2015/02/08/10-additional-things-you-can-do-google-classroom/

BRON: www.wikipedia.org

Email

Posted in Algemeen, Navorsing, Studente | Comments Off on Papierlose klaskamers Google se mikpunt

Padlet: jou virtuele aansteekbord

Vrydag, April 17th, 2015

padlet

Padlet spog dat hulle platform (moontlik) die maklikste manier ter wereld is vir `n groep mense om saam te werk en skep. Nogal `n redelik brawe stelling, sou `n mens dink.

Ons het dit self gaan toets en sal graag wil hoor wat jy daarvan dink. Kan dit op `n akademiese vlak gebruik word vir studente  of dalk selfs binne ander omgewings binne die universiteit? Gaan loer gerus by ons eie Bits & Bytes Padlet-bladsy en los vir ons kommentaar. (Jy kan dit anoniem doen of jou naam bysit)

Maar eers – wat is Padlet?

Die klaarblyklik eenvoudige platform bied aan opvoeders, byvoorbeeld lektore en onderwysers en leerders of studente `n virtuele aansteekbord waarop hulle na hartelus hul gedagtes en opinies oor `n geselekteerde onderwerp kan lug. Dit werk soos `n tradisionele aansteekbord, behalwe dat dit meer funksionaliteit bied.  `n Dosent kan byvoorbeeld tydens `n klas `n bord skep, `n vraag vra en studente kan aanlyn tydens die klas op Padlet kommentaar en insette lewer. Jy kan selfs grafika en leers laai, sowel as skakels plaas. 

Wat Padlet wel handig maak is dat dit `n verskeidenheid opsies bied om jou bladsy te pasmaak soos jy dit verkies. Of jy die agtergrond wil verander of verskeie regte toeken aan verskeie persone. Jy kan self `n QR-kode gebruik vir jou bladsy, dus is dit heeltemal selfoon- en veral ook tablet-vriendelik. Indien jy belangstel in wat Padlet nog te bied het, lees gerus Shaun Takenouchi se artikel. 

 

 

Email

Posted in Algemeen, Navorsing, Studente | Comments Off on Padlet: jou virtuele aansteekbord

Skakel in by Bits & Bytes

Vrydag, November 7th, 2014

radio2

Die afgelope September het ons een jaar op die lug gevier. Bits & Bytes het aanvanklik begin as `n nuusbrief vir personeel,  maar daar was net te veel interessante dinge om te deel – ons kon dit nie net vir onsself hou nie. Maar wat meer kon ons doen?

Die antwoord was maklik. Met `n gehoor van 30 000 luisteraars tussen die ouderdom van 14 en 28, het ons geweet MFM is die perfekte pasmaat. En so is Bits & Bytes, die radio-weergawe gebore. Vir die afgelope jaar het ons `n weeklikse insetsel gedurende die AM-PM-show om 11:45 Dinsdagoggende gehad met Tian Petersen as aanvanklike stem vir IT, maar mettertyd het Marc-Allen Johnson by die span aangesluit.

Bits & Bytes is nie nie bloot nog `n institusionele mondstuk wees nie, maar het mettertyd `n platform geword waar interessante tegnologiese verwikkelinge en speelgoed, bespreek kan word. Met elke insetsel probeer ons om `n kombinasie van relevante nuus vir studente en personeel, sowel as interessante verwikkelinge op die tegnologiese front op `n informele trant aan luisteraars oor te dra.

Ons besef egter dat almal nie toegang het om daarna te luister nie en het dus die fasiliteit geskep waar jy, nadat dit uitgesaai is, steeds aanlyn na die uitsendings kan luister. Al wat jy hoef te doen is om na WWW.SUN.AC.ZA/BB te gaan waar daar `n lys van alle vorige nuusbriewe is, maar ook al 34 vorige radio-uitsendings. Kliek bloot op die mp3-skakel.

Die insetsels word binne die US-netwerk gehuisves, dus gaan dit nie jou internetkoste opvreet nie – jy kan met `n geruste hart luister. As jy wel die regstreekse uitsending wil hoor, skakel gerus elke tweede Dinsdag om 11:45 op die AM to PM Show op MFM saam met Eduard en ons eie Tian en Marc-Allen in. Kliek HIER om aanlyn na MFM te luister.

Jy is ook welkom om kommentaar en vrae in daardie tydsgleuf via Twitter aan ons te stuur en indien daar geleentheid is, sal Tian dit op die lug beantwoord. Tweet ons by @ITStellenUni!

Email

Tags: ,
Posted in Kommunikasie, Gemeenskapsinteraksie, Studente | Comments Off on Skakel in by Bits & Bytes

« Older Entries
Newer Entries »
 

© 2013-2025 Disclaimer: The views and opinions expressed in this page are strictly those of the page author(s) and content contributor(s). The contents of this page have not been reviewed or approved by Stellenbosch University.