%PDF-1.3 1 0 obj << /Type /Catalog /Outlines 2 0 R /Pages 3 0 R >> endobj 2 0 obj << /Type /Outlines /Count 0 >> endobj 3 0 obj << /Type /Pages /Kids [6 0 R ] /Count 1 /Resources << /ProcSet 4 0 R /Font << /F1 8 0 R /F2 9 0 R /F3 10 0 R /F4 11 0 R >> /XObject << /I1 16 0 R /I2 17 0 R >> >> /MediaBox [0.000 0.000 612.000 792.000] >> endobj 4 0 obj [/PDF /Text /ImageC ] endobj 5 0 obj << /Creator (DOMPDF) /CreationDate (D:20250719212503+00'00') /ModDate (D:20250719212503+00'00') /Title (Report 07-2025) >> endobj 6 0 obj << /Type /Page /Parent 3 0 R /Annots [ 12 0 R 14 0 R ] /Contents 7 0 R >> endobj 7 0 obj << /Length 5794 >> stream 0.702 0.800 0.816 rg 34.016 34.016 543.969 723.969 re f 1.000 1.000 1.000 rg 45.266 116.357 521.469 630.377 re f 0.773 0.773 0.773 RG 0.75 w 0 J [ ] 0 d 45.641 116.732 520.719 629.627 re S 0.773 0.773 0.773 rg 61.016 132.107 m 550.984 132.107 l 550.984 132.857 l 61.016 132.857 l f 0.200 0.200 0.200 rg BT 61.016 693.716 Td /F1 14.4 Tf [(EKSAMENTOEPASSING ?N REUSE SUKSES)] TJ ET 0.400 0.400 0.400 rg BT 61.016 664.909 Td /F2 9.0 Tf [(Posted on )] TJ ET BT 104.045 664.909 Td /F3 9.0 Tf [(January 01,1970)] TJ ET BT 173.588 664.909 Td /F2 9.0 Tf [( by )] TJ ET BT 188.096 664.909 Td /F3 9.0 Tf [(IT Communications)] TJ ET 0.153 0.153 0.153 rg BT 61.016 637.420 Td /F4 9.0 Tf [(Tot onlangswastoegang tot eksamenlokale vir studente`n tydrowendehandaksie wat uitvoer is deur inligting op )] TJ ET BT 61.016 626.431 Td /F4 9.0 Tf [(toegangslyste na te gaan en af te merk. Nuwe tegnologie, ontwikkel deur Informasietegnologie, in samewerking met die )] TJ ET BT 61.016 615.442 Td /F4 9.0 Tf [(Eksamenkantoor in die Registrateursafdeling, het dit egter verander.)] TJ ET BT 61.016 595.453 Td /F4 9.0 Tf [(Die nuweontwikkeling gebruik selfone by elke eksamenlokaal om te identifiseerof studente toegang behoort te kry. `n )] TJ ET BT 61.016 584.464 Td /F4 9.0 Tf [(Student se studentekaart word teen die agterkant van die foon gehou, waarna daar op die skerm vertoon word of die )] TJ ET BT 61.016 573.475 Td /F4 9.0 Tf [(student veronderstel is om die eksamen van die spesifieke module in die spesifieke lokaal moet skryf. Die skerm sal `n )] TJ ET BT 61.016 562.486 Td /F4 9.0 Tf [(groen regmerk wys as die student by die regte eksamenlokaal is \(sien grafika regs\) en `n rooi kruis wanneer hy/sy nie is )] TJ ET BT 61.016 551.497 Td /F4 9.0 Tf [(nie. Indien die student by die verkeerde lokaal is, sal die skerm ook aandui waar die student wel moet wees vir die )] TJ ET BT 61.016 540.508 Td /F4 9.0 Tf [(eksamen.)] TJ ET BT 61.016 520.519 Td /F4 9.0 Tf [(Te danke aandi nuweproses sal toegang tot eksamenlokalemakliker en vinniger hanteer word.Die makliker)] TJ ET BT 61.016 509.530 Td /F4 9.0 Tf [(skanderingsprosesis moontlikas gevolg van die NFC \()] TJ ET BT 280.589 509.530 Td /F2 9.0 Tf [(near-field communications)] TJ ET BT 385.619 509.530 Td /F4 9.0 Tf [(\) skyfieop Android-fone wat)] TJ ET BT 61.016 498.541 Td /F4 9.0 Tf [(kommunikeermet dieingeboudeMIFARE-skyfie in die studentekaart. Die identifikasie-inligting word dan deur die )] TJ ET BT 61.016 487.552 Td /F4 9.0 Tf [(foontoepassing gebruik om die student se eksamenlokaal op te soek. Die eksamenlokaal en module-informasie word )] TJ ET BT 61.016 476.563 Td /F4 9.0 Tf [(onttrek vanaf die Studente Inligtingstelsel.)] TJ ET BT 61.016 456.574 Td /F4 9.0 Tf [(Toetse is eers op `n klein skaalverlede jaargedurende die November eksamen uitgevoer en die tegnologie is vir die )] TJ ET BT 61.016 445.585 Td /F4 9.0 Tf [(eerste keer volledig implementeer gedurende die Junie eksamen die jaar. Dit was `n reuse sukses.)] TJ ET BT 61.016 425.596 Td /F4 9.0 Tf [(EmceLouw, Hoof van die Eksamenkantoor, het die impak van die nuwe tegnologie eerstehands beleef. Sy was betrokke )] TJ ET BT 61.016 414.607 Td /F4 9.0 Tf [(by die laai van die selfone, data-opstelling, oplei van die konvenors wat die skandeerwerk by die lokale moes doen en was )] TJ ET BT 61.016 403.618 Td /F4 9.0 Tf [(ook verantwoordelik vir die insameling van die fone na afloop van die eksamens. Terugvoer vanaf studente en )] TJ ET BT 61.016 392.629 Td /F4 9.0 Tf [(toesighouers was ewe positief:)] TJ ET BT 61.016 372.640 Td /F4 9.0 Tf [()] TJ ET BT 61.016 352.651 Td /F4 9.0 Tf [()] TJ ET BT 61.016 332.662 Td /F4 9.0 Tf [()] TJ ET BT 61.016 312.673 Td /F4 9.0 Tf [(")] TJ ET BT 64.211 312.673 Td /F2 9.0 Tf [(Scan)] TJ ET BT 84.722 312.673 Td /F4 9.0 Tf [( van studentekaarte is fantasties! Ek het gister 4de jaar Megatronika studente gehad. Hulle was vreeslik be)] TJ ET BT 509.927 312.673 Td /F4 9.0 Tf [()] TJ ET BT 512.429 312.673 Td /F4 9.0 Tf [(n)] TJ ET BT 517.433 312.673 Td /F4 9.0 Tf [(druk )] TJ ET BT 61.016 301.684 Td /F4 9.0 Tf [(met die )] TJ ET BT 93.029 301.684 Td /F2 9.0 Tf [(scanning)] TJ ET BT 129.047 301.684 Td /F4 9.0 Tf [(!")] TJ ET BT 61.016 281.695 Td /F4 9.0 Tf [(Die ontwikkeling en suksesvolle voltooiing van die tegnologie was `n poging oor verskeie spanne met verskeie funksies )] TJ ET BT 61.016 270.706 Td /F4 9.0 Tf [(heen. Hendrik le Roux van Informasietegnologie se Toegangsbeheerafdeling was die projekbestuurder en Guzelle )] TJ ET BT 61.016 259.717 Td /F4 9.0 Tf [(Hendricks was verantwoordelik vir die besigheidanalise van die twee driemaande fases van die projek wat gestrek het van )] TJ ET BT 61.016 248.728 Td /F4 9.0 Tf [(einsw 2017 tot Junie 2018.)] TJ ET BT 61.016 228.739 Td /F4 9.0 Tf [(Bo en behalwe Hendrik en Guzelle? het die volgende personeel elkeen `n belangrike rol gespeel - Phillip Greeff \(TAS\), )] TJ ET BT 61.016 217.750 Td /F4 9.0 Tf [(Gregory Isaacs \(TAS\), Anna-Mari du Toit, Marc-Allen Johnson,Jeremy van Rooyen,Charles Hopkins, wat die toepassing )] TJ ET BT 61.016 206.761 Td /F4 9.0 Tf [(geskryf het, en Elmar Matthee, wat verantwoordelik was vir bedienerontwikkeling. Aan die kant van die funksionele )] TJ ET BT 61.016 195.772 Td /F4 9.0 Tf [(aandeelhouers het, buiten Emce, Neels Fourie \(Adjunk-Registrateur\), sowel as Jan du Toit en Helene Nieuwoudt \(beide )] TJ ET BT 61.016 184.783 Td /F4 9.0 Tf [(van SISO\) aan die projek deelgeneem.)] TJ ET BT 61.016 164.794 Td /F4 9.0 Tf [()] TJ ET 0.400 0.400 0.400 rg BT 61.016 146.305 Td /F2 9.0 Tf [(Posted in:Toepassings,Studente | | With 0 comments)] TJ ET q 126.000 0 0 225.000 61.016 421.211 cm /I1 Do Q q 225.000 0 0 72.750 61.016 308.681 cm /I2 Do Q endstream endobj 8 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F1 /BaseFont /Helvetica-Bold /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 9 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F2 /BaseFont /Helvetica-Oblique /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 10 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F3 /BaseFont /Helvetica-BoldOblique /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 11 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /Name /F4 /BaseFont /Helvetica /Encoding /WinAnsiEncoding >> endobj 12 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 13 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 61.0157 421.2109 187.0157 646.2109 ] >> endobj 13 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://blogs.sun.ac.za/it/files/2018/08/exam_app-approved.jpg) >> endobj 14 0 obj << /Type /Annot /Subtype /Link /A 15 0 R /Border [0 0 0] /H /I /Rect [ 61.0157 308.6809 286.0157 381.4309 ] >> endobj 15 0 obj << /Type /Action /S /URI /URI (http://blogs.sun.ac.za/it/files/2018/08/exam_app_comment.jpg) >> endobj 16 0 obj << /Type /XObject /Subtype /Image /Width 168 /Height 300 /ColorSpace /DeviceRGB /Filter /DCTDecode /BitsPerComponent 8 /Length 9366>> stream JFIF;CREATOR: gd-jpeg v1.0 (using IJG JPEG v62), quality = 82 C    !'"#%%%),($+!$%$C   $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$," }!1AQa"q2#BR$3br %&'()*456789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz w!1AQaq"2B #3Rbr $4%&'()*56789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz ?@5Nu"]T/'ADAq ʹrpu,Cr cf mM4me[,f$;zdQ^}-C*.g| ]"VV+EXE##p#3)<`/g+XD s;98Vwek_As)T%RpM{}s)JvFMuwQr! Az֞2<7,Iac+4gmw9]h_C7c޴ac(͇d/m7c޴ac(͇=L{яz͇6??c 3qSƒ*<;z)5o6??—6?):jUxC했.lauYr, as s%YA:zqMkp (-Fs,FKVr1t+A6g*y:r1g?Z3DlzwfT\JJ'e i?Hq08ʛN1zİd !5%ܭi:$H&&Ń1OZff: Zox_!AsG&?"!PIr$JN@X{lf,/|4۳8s 1Y08rl$,rK/ PqjV$8s/S:ROV9Ŭݞ 3țNkkk3oܿarr6C?()[TCbBO,(8p,;rJM۔5 T'8~"{9W]UT8bPuĊI#fTb!Gtz׊M-죶#y@x|gګ#=B6NPNmݰ 5|Ξg*TTTcKJ\263Ich ni \C@:l`Yx,q?5ڃjܐʧ TP=ZSJQQ1]0~T~TbPQQ1@E${Шi\ ,p'Uq=KmQN6'9;+[A-? ?Ik?mN~W=Yf&*ӣs9+mM 6l v9>OZ=#2Ga-(ϯl )-gZ?’%X,ƊVj/llẕTEXoϱ9'ʌa6k6m2y𤵟 iQ KYxϷwע’%G)-gZ?mC#>y4s^ KY𤵟 iQg|z')-gZ?’%G~/?1Ez')-gZ?Qg츣WbR@ 1KE&(-PbR@ +6ZlTqx_GxsG]n5[,oUAP{\U T-#|=UJo^^јOH>COgrWk4FJJa1F)h11F)hPE'G@ E'G@ E'G@ Eaw|?X4(U䆭WgY?iw84O![Qg^QVFEDAtS5cMS~}Zi^OƏƷ: (1F(Qo纳WO"@-zox}<\OKUC_=|Q]/f}SKGIem?ퟟRRu|wIIi_L4ko'x.am=ڇǛ/E>my>^}z+͡A5s d'R֩^kW_۝ۿ S#nCrGaϩR:厭СSS]u5Dxہܑ,Ek AkQTD @,ZFEDAtS_WC-0 xJ|߫Q1]GxQF(Q1@b(88(8<]C$ƒ"tqS;|P]/&mSKGHM=>>w_dWPƒ"tqW ~˟,]}Rs棳L!s{|W:jzjJ6HGMUe𕌰m H# e ;zf'i( }r|7@ԭi!\ <S1(BHiBh1( Z>3%$n2#T/\cҵ.fԦHy1n$zq@QEQEQEg]Vdy3goMin \S^:|ue6ú2ک7;A%eEfQԡn7X;{unxN,Ȳeex}⤃H7ϘMÐ5%ω^0XrO_1_C}4e.v'(>DZ=XV+xM9mºH 3n=眎mOi|wlM6nۜgoQky BV т6OU,p[W aUx'<~"÷}5ADrJ&,W'~T5ı,QK!gRA9 o#2mKX3tf?t#T ܏Sin<=ܙK %uW qJP&}|rnߗnqz(R$xs&S0>nJӢ3"~'HQ'p**3? }Ώiw8Q.*rpH=PW#:oْ1)yz=zІ+w\49; KEQEQEQEf]Ǩqkg&v?yJ=+5|C}3Gt-'V9.H'c?6sǭngorItm38ʫ)8nRG9r}yPs[M62Fά9|,ѻ- MWei[:V[?ݫ5wےFr>eo"ί 0ec VV~x(elJ8'#mSvE-v}܌~((hh(hh(hh(( +M9&yV6h"_ U 7w* `$._P-v @Su-gPW13|ϒkWoe K*$ն dOַXxt$ տXfn,#2cn *gNA>"&/ Ήi6AN,%e[TCB1(jgUZ*T]󫥮J=oUm30IT.%X\qV'u+9kFsy1hv}z=.m_Ί+uUJq7/MZ-וr < 빆}(;_Z\$3xA|[ON^Դs~,KHdTU0$ ; ꨮ:?_G sW%ʈoN 67(\lĐΣϱ5Q@Q@Q@Q@5絴-7O0-z>s뎙k\<RE>ӒA tޣC&P9Lmg8yJ 'sMCu,_1mLmcRqc>5D˒ ށGNSX.Z# .$o3`WB+:QҜܯublg"#ڜhcd$A?KEfhW{X%9^0Τc9i xA5`ǁׁTmelгV( V=$<[] 'I r0TPg~aQz? JTH6W 8'>%QEQEQEQEZwĪ`!!|2+yq=Dwd,NOhnTf;zʢڊI9$ԒIsx xlm\Vr[ՎVw3%ExҬG`cFuʊ[2 mK.uu$g{O!Q'Lr$r4Q@Q@Q@ endstream endobj 17 0 obj << /Type /XObject /Subtype /Image /Width 300 /Height 97 /ColorSpace /DeviceRGB /Filter /DCTDecode /BitsPerComponent 8 /Length 8572>> stream JFIF;CREATOR: gd-jpeg v1.0 (using IJG JPEG v62), quality = 82 C    !'"#%%%),($+!$%$C   $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$a," }!1AQa"q2#BR$3br %&'()*456789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz w!1AQaq"2B #3Rbr $4%&'()*56789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz ?~ QE[9%Ȫd>GT~#֮tX`K#8dX׽fi>9mN[f8;KF^9aP񪲄 q4 {!ǘ2 92rq@]|l}ի'pn"1ɘɟUq\?umo2\"=m}$g5-u >%+Sʕ62T9sE曥ߵb$v:ֹ=FkQY%l\5+Cϵh7(n!x ۝'t$hEcX,B)?MIe*O7J-gPwǹB@*H@< \W/-*x 9B ]ʶ:9Ŭ#|+;J=Z:Nas/r1jC+mE1ɵ$ #٣O[bMJK'_A:f5mΈ!m& 2зVDR/w>4~ĢIc8WeNQ @^wߵ9uE/`"[yd 4˔ AKsfM]OI/!jQzuJ擩ڤZDcH(lB1@5.qV.Fi\8>jֶv3桧[^u(@|vxn+Ujz.L"B(8f '~֧t'KE[yt`zMGt41Y7ٸ`g+Ϥuٴ?+[IbdVkR2qqlfM$S9<-C:jn71$b ~瞵]A"W14(crO5 RCĉmghX<$˕%=2GpPh22Ȣi5X%/Ocp@7>NZIĒ$\S{zޢ_䙭#'8YR 5[Krٯ%:K r0PFT6zjͨji68F8xFHao`? ز\Cjaж1v~Jr[H' !g"Q*VݹwȰ]Fúk-rlFp;p}ri:Ėw2MktUUY.x[BӒ2N+(rv_/Y2?xdĚ5gQ%YNP[[ǽFv=15iQ4זm8weaCi-@Dr.zsؑޫGE($@a *:]-ʧ}8$5RM!8a#<:2G?F.bGf<(Å<ۃ&bMs6XP# ˶5<tP*PP0KEQEQEWΟ__ F_Eah;B 7 p6Dx$x'YdxVbv3‘zڼm4u:BKwGV֧ s $B;t 4y"N":la28%h[xN'$l6n{t3J+yTxXmr NIϭW[/$fխ-<_*0 >q)ќ+ B0 <{O|oaiX\gpV5gI+rgH*FĪ.ꮷkiC *ӏsttF>i-% 2gfK-iQ<Uq~6].K.PK9DH=*h7Veԡ),7 Y #iGq|IH>]_No+[xc5 ҡlo o* Ǡ'{P}Z#iڝ%X'q<8#wAϥk]Z@$h*<5ǧ.uagwZE][ |e9$r@y=4utqX>S]`@>09$zr%5[%ūΪK'ǥR L%=?q4̀rkK}3~˫^]W'NEߌ%Wyrz(Έ:i _F@r4 }_ K}VиSPXP6c6C0^ckJlo4mLC4'2܊$i˟D#|bL%jN= i ]0'T=xTzN!gbJt1Gw8??BHǰ'}; Δ:[Ƹo ơw3\^E3GϷr(R+R{DoajSl@5C9(4>1Q`P? )-jC7@|9e7q'@ޛs$~~u/R?ӿp>2T+(%YfB3-7 !R|Z@Uq}~NvہQ@|F,h6Ch蛛K-7}5隋gL<h"D U3Q'ms4մhs2)߃sjkJt/S?4g_lb4)6VMlJSiGe~)`~DìO_ѻiv?›և@}?wO>Џ?H4 t,n!_h.?š<1M*}"Ftli)dcP֊?g~ ev ?ҳn?wN]J?j:68PF\=HѤFF  5^?zC2sCO6ЬMbB"IƎE@dZ_G?羥 OGS];7AS4L2@D_Gw~#r1/! yzkO%H7M E?ڗaGCR|;hÙ?ZH3<Q/֥==DQnmq\*;-˖ay>4+KӵD/!yHI} <{Om2DТCQf^?1~dSmi7rksF{]]$bH9څNp(o @zWQ[P[Xu]I^M/ʧ;qUE-[=c]TTHmMF NFrqӱWcX& |O FHV$9PWzv8 ZgVyR>^<ƥ}GWڥkPr1(!SzbsakƬ|8٠ ri/ l9,Z09TwztZΪ[G H^q~U_eu+e۳*FBl8u\Ηkzo.O۬Q!Hc*3ȠE:T:ɏ:M?oxf/=3/5km*}JI-!X*7B `X~"еY4zFGD0#bEODW#seܨ'fGs]}[۴ ye]JA,3s\RY50I/&s‹ms R~IPk2ݦk*%$c(pT#ȣ>'OF[xu@C K zcX+{dxm f^69oG&]ĚLH#$2v$nq:Ankks2ļO~]>P_ 4y6eTCw=vMŬڴGn7x#5I@p̂MBЦF1Ja Y;d[f }q&rmkc7P6*,T`{SwK*1O{b(3 l]qQns6.#w9|sb(*SͥZ[[ ps~O[˦ ®Bwr gW_(MGb2X[0gE*mBĒ 6t9wWM!"f6?1#k;Ws_'m5gkhOQ ѿH`*ί⨴kkv[Frg8>+Nܚ5l{,YP' |I IoAD>TĿ6*JqI@Mο-ʮ-3$۳{@8.\鷑%& ;@䎼bQxsZյ!Ԡ`$qϯAg}^Nˡ颎Epdo svlJpxS3m ?.Rgx=)|Oj[ la&UHZF+LZR4BQK@ߊ8.J+_-وxʓ9EW>=i)ϼWs0?/{g+ĺnˆf˹t/Ԑ1@MQGM u8h+յ5N,^R1qO\g2{(*r\3а}zQxOnZtGI# }+t8ms1u=,<Ǝ8ٗzx^)xiT咈0*lXZ6}m5Wyhc&֭dXKy ޫʦpd{d{^fDV2}_'k[FIJ/-}dۼMm䯛?j 2/%}AyiqpSȾns@_D5{>uo3΀ɟqSoG@ Ʒ&} AiOƔEza[8ڔ|A],9@ lr+<' ]tOO?[F?熘4FA 7uq)<}tE'.zi(vk[g?j1U]ah?`&xZa?Kkí~(N?b~EֳK/@ K_?\l7Ho5Iw((::ݸOSq }[A'ޛ 9_Uzܑ<_Ujggk_ #@o79Aկ]Q?GP kl? _w.(yе1(VCj} }R_#kMz@#@@Yhӿ.h?ߟc?Rw9Ix::_9r0plc@/9G/9Hu5,לG?$@ s@MKӬ?ri/,NխFE{xֺQI?“ aR)K@-ֆ_]N=lXa݀Ӟ4-PP.o͍0dT 8=@~xj7G?o&9*D̉X9'7Lu5%xOkqIw~凑 QHqHlZOQ\op.H(=@F@nUmN9orKP,u9b/JF~ok<*'o5ҩXhZcyF_8I8|9V>mo0Ymg83_?ԏ2/%}_;Wɿ3cM!ђP%EPEPEPEPEPEPEPEPEPEPEP)EPQEQEQE(( ?Oͨ? endstream endobj xref 0 18 0000000000 65535 f 0000000008 00000 n 0000000073 00000 n 0000000119 00000 n 0000000343 00000 n 0000000380 00000 n 0000000518 00000 n 0000000607 00000 n 0000006453 00000 n 0000006565 00000 n 0000006680 00000 n 0000006800 00000 n 0000006908 00000 n 0000007035 00000 n 0000007148 00000 n 0000007275 00000 n 0000007387 00000 n 0000016921 00000 n trailer << /Size 18 /Root 1 0 R /Info 5 0 R >> startxref 25660 %%EOF Studente « Informasietegnologie
Language:
SEARCH

  • Onlangse bydraes

  • Kategorieë

  • Argiewe

Studente

« Older Entries
Newer Entries »

“Office 365 verification” phishing scam from compromised student account

Maandag, September 3rd, 2018

Please be on the lookout for the following phishing scam coming this morning from a compromised student account:

The subject will be “Office365 E-mail Verification” (or a variation) and says that “you recently made a request to terminate your Office365 mail” and to click on a link to cancel this termination.

The mail should be immediately suspicious to most people with common sense and awareness of phishing scams, but here are a few signs:

  1. Why is a student account sending you mail about your “termination” of an Office365 account?
  2. Why are they threatening you to verify or lose your account?
  3. Why does the link point to a site that is not in the university network and is in Brazil of all places?
  4. Why is something as “important” as this being sent in a non-secure email? 

Here is an example of one of these phishing emails that several observant students and colleague have sent me this morning already!

If you have accidentally clicked on the link and given your login details to the phishers it is vitally important that you immediately go to the USERADM page (either http://www.sun.ac.za/password or www.sun.ac.za/useradm and change your password immediately. (Make sure the new password is completely different and is a strong password that will not be easily guessed, as well as changing the passwords on your social media and private e-mail accounts, especially if you use the same passwords on these accounts.)

If you have received mail that looks like the one above, please immediately report it to the Information Technology Security Team using the following method: (especially if it looks like it comes from a university address) Once you have reported it, delete it immediately.

  1. Start up a new mail addressed to sysadm@sun.ac.za (CC: help@sun.ac.za)
  2. Use the Title “SPAM” (without quotes) in the Subject.
  3. With this New Mail window open, drag the suspicious spam/phishing mail from your Inbox into the New Mail Window. It will attach the mail as an enclosure and a small icon with a light yellow envelope will appear in the attachments section of the New Mail.
  4. Send the mail.

[ARTICLE BY DAVID WILES]

 

Email

Tags: ,
Posted in kuberstrikroof, Studente | Comments Off on “Office 365 verification” phishing scam from compromised student account

Eksamentoepassing ʼn reuse sukses

Donderdag, Augustus 30th, 2018

Tot onlangs was toegang tot eksamenlokale vir studente `n tydrowende handaksie wat uitvoer is deur inligting op toegangslyste na te gaan en af te merk. Nuwe tegnologie, ontwikkel deur Informasietegnologie, in samewerking met die Eksamenkantoor in die Registrateursafdeling, het dit egter verander. 

Die nuwe ontwikkeling gebruik selfone by elke eksamenlokaal om te identifiseer of studente toegang behoort te kry. `n Student se studentekaart word teen die agterkant van die foon gehou, waarna daar op die skerm vertoon word of die student veronderstel is om die eksamen van die spesifieke module in die spesifieke lokaal moet skryf. Die skerm sal `n groen regmerk wys as die student by die regte eksamenlokaal is (sien grafika regs) en `n rooi kruis wanneer hy/sy nie is nie. Indien die student by die verkeerde lokaal is, sal die skerm ook aandui waar die student wel moet wees vir die eksamen.

Te danke aan dié nuwe proses sal toegang tot eksamenlokale makliker en vinniger hanteer word. Die makliker skanderingsproses is moontlik as gevolg van die NFC (near-field communications) skyfie op Android-fone wat kommunikeer met die ingeboude MIFARE-skyfie in die studentekaart. Die identifikasie-inligting word dan deur die foontoepassing gebruik om die student se eksamenlokaal op te soek. Die eksamenlokaal en module-informasie word onttrek vanaf die Studente Inligtingstelsel. 

Toetse is eers op `n klein skaal verlede jaar gedurende die November eksamen uitgevoer en die tegnologie is vir die eerste keer volledig implementeer gedurende die Junie eksamen die jaar. Dit was `n reuse sukses.

Emce Louw, Hoof van die Eksamenkantoor, het die impak van die nuwe tegnologie eerstehands beleef. Sy was betrokke by die laai van die selfone, data-opstelling, oplei van die konvenors wat die skandeerwerk by die lokale moes doen en was ook verantwoordelik vir die insameling van die fone na afloop van die eksamens. Terugvoer vanaf studente en toesighouers was ewe positief:

 

 

 

“Scan van studentekaarte is fantasties! Ek het gister 4de jaar Megatronika studente gehad. Hulle was vreeslik beïndruk met die scanning!”

Die ontwikkeling en suksesvolle voltooiing van die tegnologie was `n poging oor verskeie spanne met verskeie funksies heen. Hendrik le Roux van Informasietegnologie se Toegangsbeheerafdeling was die projekbestuurder en Guzelle Hendricks was verantwoordelik vir die besigheidanalise van die twee driemaande fases van die projek wat gestrek het van einsw 2017 tot Junie 2018.

Bo en behalwe Hendrik en Guzelle  het die volgende personeel elkeen `n belangrike rol gespeel – Phillip Greeff (TAS), Gregory Isaacs (TAS), Anna-Mari du Toit, Marc-Allen Johnson, Jeremy van Rooyen, Charles Hopkins, wat die toepassing geskryf het, en Elmar Matthee, wat verantwoordelik was vir bedienerontwikkeling. Aan die kant van die funksionele aandeelhouers het, buiten Emce, Neels Fourie (Adjunk-Registrateur), sowel as Jan du Toit en Helene Nieuwoudt (beide van SISO) aan die projek deelgeneem.

 

Email

Posted in Toepassings, Studente | Comments Off on Eksamentoepassing ʼn reuse sukses

Hoë Inetkeykostes? Dìs hoekom.

Maandag, April 9th, 2018

Af en toe kry ons navrae oor skynbare hoë Inetkey-rekeninge, veral van studente. Die oorsake is gewoonlik voor-die-hand-liggend en kan maklik vermy word. 

Sonder om na jou internetrekords te kyk, is dit baie moeilik om vas te stel wat die rede of bron van ‘n hoë internetrekening is. Jou eerste stap is om, voordat jy ons kontak oor jou internetverbruik, eers na jou rekords te kyk by http://www.sun.ac.za/useradm deur die [View Internet Usage] opsie te gebruik en onder “View Type” “Source” te kies en dan USER om die inligting op te dateer. Let op die IP-adresse en gaan na dat dit wel jou eie toestelle is. Sodoende kan jy alreeds ʼn beter idee kry watter toestel die internetverkeer genereer en watter tye van die dag. 

Hou in gedagte dat Universiteit Stellenbosch keer-op-keer deur MyBroadband aangewys is as instansie met die vinnigste internet in Suid-Afrika. Huidige toetse wys dat die aflaaispoed 95.29 MB per sekonde is. Gevolglik kan jy baie vinnig, baie data aflaai sonder dat jy dit besef en binne minute jou internetrekening opjaag. 

Die volgende is maar ʼn paar moontlike oorsake vir hoë internetgebruik: 

  • Windows 10 opdaterings wat nie maklik afgesit kan word nie. Indien jou rekenaar egter aan die US-netwerk verbind en opgestel is om opdaterings van IT se WSUS-bediener af te laai, sal die opdaterings plaaslik afgelaai word en die koste nie vanaf jou Inetkeyrekening gehef word nie.
  • Opdaterings wat ophou, weer begin of nie volledig aflaai nie. Windows 10 1709 Creative Update is byvoorbeeld net-net onder 4Gb.
  • Inetkey wat oopgelos word op ʼn toestel sonder toesig gedurende klasse of deur die nag.
  • Videostroom-webwerwe wat nie op die vuurmuur se oopgestelde lys is nie. Deur ʼn HD-fliek te stroom gedurende die dag en aand kan 3Gb se data per uur verbruik.
  • Gebruik van ʼn skootrekenaar as `n wifi hotspot vir ʼn selfoon met die doel om datakostes te spaar. 
  • Gebruik van lêerdeel protokolle soos BitTorrent. Onthou dat beide op en aflaai verkeer genereer. As jy BitTorrent gebruik, seed jy ook jou eie lêers en betaal jy selfs as iemand anders jou lêers aflaai.
  • Sinchronisasie van lêers na DropBox.
  • Swak wagwoorde sodat bure en vriende in die nabye omgewing internet kan deel.
  • Vriende of wederhelftes aan wie wagwoorde gegee word en dit later misbruik. 
  • Virusse of malware wat gemorspos en meer verkeer genereer.  Dikwels veroorsaak blootgestelde e-posrekeninge hoë internetgebruik, omdat Inetkey en e-pos wagwoorde deel. 
  • Inetkey-rekeninge wat op veelvuldige toestelle gebruik word. 

Indien geen van hierdie redes die oorsaak blyk te wees van jou hoë Inetkeyrekening nie, kan jy vir Informasietegnologie vra om jou internetgebruik na te gaan om vas te stel of daar iets onreëlmatig is. Stuur binne 14 dae ʼn versoek na helpinfo@sun.ac.za. Die koste per navraag is R200.00, maar indien daar `n fout gekry word, word hierdie fooi nie gehef nie. 

[Inligting verskaf deur David Wiles]

Email

Tags: ,
Posted in Internet, Studente | Comments Off on Hoë Inetkeykostes? Dìs hoekom.

Onderrig en leer met MATLAB en Simulink

Woensdag, Februarie 21st, 2018

Wat kan jy vandag met MATLAB doen?

Universiteit Stellenbosch het ʼn Total Academic Headcount (TAH) lisensie vir MATLAB, Simulink en ander byvoegprodukte. Jy kan hierdie produkte gebruik vir onderrig, navorsing en leer. Die lisensie laat individue toe om die produkte op US batetoerusting, sowel as op persoonlike toestelle, te installeer. 

Kry toegang tot die produkte: http://rga.sun.ac.za/firga/matlab.html

Email

Tags:
Posted in Algemeen, Navorsing, Studente, Opleiding | Comments Off on Onderrig en leer met MATLAB en Simulink

SUNLearn mobiele toepassing nou beskikbaar

Woensdag, April 26th, 2017

Informasietegnologie het sopas `n nuwe SUNLearn mobiele toepassing ontwikkel en dit kan nou afgelaai word. Die toepassing is beskikbaar vir Android-, sowel as iOS-toestelle. Jy kan dit ook aflaai deur die QR-kode aan die regterkant te skandeer met jou foon.  

SUNLearn is Universiteit Stellenbosch se kragtige, oopbron platform vir gemengde leer en onderrig.  Die stelsel is maklik om te leer en kan deur beide personeel en studente gebruik word. `n Volledige gebruikersgids is ook beskikbaar. 

Die SUNLearn mobiele toepassing kan gebruik word om:

– die inhoud van jou kursusse na te gaan, selfs wanneer jy nie aanlyn is nie, 
– intydse kennisgewings van boodskappe of gebeure te ontvang,
– vinnig ander persone in jou kursusgroep op te spoor en te kontak,
– grafika, oudio, video en ander leêrs op te laai vanaf jou mobiele toestel,
– jou kursuspunte te sien, ens.

Volledige funksies kan hier gesien word.

Studente wat die stelsel vir die eerste keer gebruik, sal by die Student training skakel verskeie hulpbronne, videos en selfhelpgidse vind. Onthou dat die SUNLearn mobiele toepassing jou nie enige data gaan kos as jy op kampus d.m.v. Maties WiFi of die netwerk daarop aanteken nie. Jy het dus ook nie nodig om Inetkey oop te maak nie. 

Die SUNLearn ondersteuningspan kan bereik word by learn@sun.ac.za of 021-808 2222.

Email

Tags:
Posted in Toepassings, Studente, Opleiding | Comments Off on SUNLearn mobiele toepassing nou beskikbaar

« Older Entries
Newer Entries »
 

© 2013-2025 Disclaimer: The views and opinions expressed in this page are strictly those of the page author(s) and content contributor(s). The contents of this page have not been reviewed or approved by Stellenbosch University.